2005-11-20 19:11:59巧妙

逛街囉

昨天和孩子討論了很多社會中幫助我們的人,今天帶著孩子到戶外看看有哪些人是幫助我們的人?先前想要帶孩子戶外教學,是想觀察孩子對哪一些人或行業很感興趣,進而深入研究。但是今天花了將近兩個小時走過一遭之後,自己的期待被打亂了,我開始產生了疑惑:為什麼幫助我們的人要從”行業”著手?為什麼要深入探究某種人物或行業?是要孩子瞭解其中的辛苦嗎?還是要孩子體會幫助他人的感覺?舉例來說:當孩子興致勃勃的扮演著郵差,深入瞭解郵差的工作內容,如此一來,孩子知道自己正在做一件幫助別人的事情嗎?孩子體會到了幫助別人的感覺嗎?除了廣泛的介紹幫助我們的人,要怎麼將課程深入?或許明天和孩子討論之後會有答案出現!
帶著孩子來到西門市場,順便教教孩子認識蔬菜水果,由此可知哪些孩子常陪媽媽上市場,哪些孩子是只知道盤中飧,不清楚蔬果原本的面貌。孩子利用自己的創造力、觀察力以及舊經驗來為不太認識的蔬菜命名,知道剝成一瓣一瓣的是蒜頭,還沒有剝而一整顆的叫”洋蔥”!看見綠色的苦瓜說是”青瓜”、”綠瓜”,白色的苦瓜叫”白瓜”! 最好笑的是看見”菜瓜布(絲瓜曬乾之後拿來洗澡或洗碗用的)”時,孩子驚訝的大喊:麵線、米粉!哇!這東西和孩子的生活經驗這麼遠啊?

「紘,我們家有這個啊!知不知道用來做什麼?」隨行的義工媽媽提醒著孩子菜瓜布的作用。

「喔~~我知道了!拿來吃的,是麵!」紘說得斬釘截鐵,義工媽媽差一點昏倒。

傳統市場真的好好玩,許多意想不到的小玩意兒,許多阿公阿媽親切的招呼著孩子,每個孩子都很新奇的東看看西瞧瞧,真是有趣極了!之後來到了大遠百的超市,孩子明顯觀察到了不同處:

「剛剛的菜菜沒有包起來,這裡的都一小包一小包的。」

「剛剛那裡好多賣東西的人,這裡只有很少。」

是啊!超級市場和傳統市場有很大的不一樣,我讓孩子看到了不同,然後呢?和主題有什麼關係?我該怎麼帶討論?把焦點放在人嗎?和孩子討論這一次戶外教學看到了哪些人?正在做什麼?想要深入瞭解哪些人?但是深入瞭解的這些人和孩子的生活經驗有貼近嗎?不知道!先討論再說!


上一篇:幫助我們的人

下一篇:課程怎麼走?