跟孩子提過我小時候是用報紙揉成球，來當棒球玩。
孩子似乎很熟悉這樣的東西，不少人都提到：

「我哥哥有做過。」、「我姊姊也會做唷！」

原來孩子的生活經驗當中，是有這樣的相似活動，
那麼也讓孩子來試試看吧！
我以為，這是一個很簡單的活動，不過就是把報紙揉成球狀，
然後用膠帶固定，就好啦！但是孩子卻不是這麼做的唷！
我先請幾個孩子出來示範，出現了幾個令我驚訝的製作方式，

「誰會做？」問題一出，孩子不管會不會，全都勇敢的舉起手。

「請小潔出來示範好嗎？」

小潔一出來，拿到一張報紙，立刻趴到地上，準備開始大展身手，
只不過用力將報紙揉成球狀，何必需要趴在地上？
我和孩子靜靜的觀察著小潔的動作，難道除了我記憶中的方法之外，
還有其他的製作方式？
小潔將報紙攤開放到地上，小心翼翼的將四個角向內摺，
摺完這四個角，五分鐘過去了。

「老師，她好慢喔！」開始有孩子不耐煩。

「好！那我們再來看看有沒有其他孩子會做？」

孩子又勇敢的舉起手，我擔心又出現這樣”特殊”的製作方式，
讓我摸不著頭緒，不知道示範的孩子究竟是會還是不會？
所以這一次我謹慎的選擇上前示範的孩子，
張大眼睛，選擇一個看起來頗聰明伶俐的小女生，

「佳佳，你可以上來示範嗎？」佳佳開心的蹦跳向前。

我一樣遞給她一張報紙作示範，佳佳拿到報紙，
做出了和小潔一樣的動作：用力的趴到地上去，然後向內摺進四個角。

「老師，他們都一樣啊！」

「好像有點像喔！有沒有其他人有其他的方式？」

孩子們又勇敢的舉起了手，這一次，真的要張大眼睛了！

「小廷，請你幫我們示範好嗎？」應該不會再選錯人了吧？

小廷一上台，靦腆的看了大家一眼，
抓起報紙，用力一揉，哇哈哈！終於找到一個孩子和我的作法一樣了。

「這樣的做法可以嗎？」

「可以啊！我就是想要這樣做。」大多數的孩子這麼回答著。

孩子大概知道該怎麼做了，讓孩子去試試看吧！
一拿到報紙，孩子們雖然都揉成球狀，但是大小不一樣。

「你們覺得大的球可以丟的比較遠，還是小一點的球可以丟的比較遠？」

「大的球太輕了，丟不遠啦！」阿萬說。

「小的球比較輕，可以丟的比較遠啦！」小峰反駁的說。

「都是用一張報紙做出來球，會不一樣重嗎？」我困惑著。

「會啊！不一樣重。」小峰堅持著意見。

「那我們到外面去丟丟看，是大的球比較遠，還是小的球比較遠。」

帶著孩子來到戶外，分組進行著比賽，
每一個人都使勁了全身的力氣想把自己的球丟到最遠，
似乎是因為男生的力氣比較大，常勝軍是小峰和小昱，
恰巧，兩個人的球都做得很小，
或許是因為做的比較扎實，所以可以丟的比較遠吧？
對於丟擲的這一個動作，就像揉報紙球一樣，
我認為輕鬆容易，有些孩子卻使盡力氣抓不到竅門，
若不是多次的練習再加上相互模仿學習，孩子的進步很有限！


透過這一個活動，讓我省思到成人認為容易的事情，
對孩子來說不見得是輕鬆簡單，透過成人的眼光來看孩子，
無形中，就將成人的期許、盼望，
甚至是成人已學得的能力加諸在孩子身上，
孩子背負著許多的壓力在學習著，多麼辛苦啊！


一個簡單的活動，材料的取得更是隨處可見，
但是這一個簡單的活動，卻不僅僅可以訓練孩子的精細動作，
更可以讓孩子練習肢體動覺，花費很多錢嗎？一點也沒有！
但，試問有多少家長因為覺得報紙很髒而不願意讓孩子去碰？
這個不行玩、那個不行碰，盡是買一些美力的成品給孩子玩，
孩子很快的失去興趣，又吵著要最新的玩具，

「我要那個。」

「家裡的玩具那麼多了，不要再買了！」

「那些都不好玩了啦！不管，我要嘛！」

「不行。」一陣推、拖、拉、扯之後，板起臉孔，氣呼呼的交代著：

「下一次再也不要買玩具給你了。」

就這麼毫無止盡的循環下去，能單純的責怪孩子鋪張浪費嗎？
是誰讓孩子養成這一個習慣的？
很多隨手可得的素材，是孩子玩耍的好夥伴，
或許不精美，或許不上相，但因為有了孩子的巧思、孩子的精心設計，
就加入了驚奇在裡頭！
我是這麼想著，之後的課程也希望能朝著這樣的方向前進：
讓孩子自己動手做。
也希望孩子的作品可以感動成人，讓成人了解孩子的潛力，
一起陪著孩子花一點時間，動動手、動動腦，
損失了什麼？獲得了什麼？做過了才知道吧！