四、案例分享【1】

接下來我想來分享一些案例，從這段時間觀察到不同孩子的成長的情形。
以下這些案例只針對平均一週至少有來店裏參與一次活動，及每週有固定閱讀英文繪本的兒童來做分析，有些孩子來店裏參加活動並沒有借書回去看，所以無法得知其在家是否有固定閱讀的情形，所以便無法置於分析之列。

案例【1】

這位是我外甥，跟著我老姐搬來高雄，剛來時是小二，現在是小五。

性別：男

來店年份：2005.7~2008.12【3.5年】

學習英文經驗：三年兒童美語

日誌：

2005.7：來高雄之前曾在台南市的YMCA上過兒童美語，程度差不多是 Hop on Pop或Three Little Pigs。剛來時很排斥，因為沒電視看，回家也沒有中文書，只有英文繪本。剛開始時常吵著要回台南，或因思念以前的同學而暗自流淚，我們的規定是在一樓店裏只能看書或寫作業，不能做其他事。只有在晚上休息時間才能看電視，而通常那個時間是我們大人的電視時間。後來在無力抗拒及無事可做的情形下開始看英文繪本。一開始我們並不強迫就隨他，大部份時候應該是只有看圖片並沒有閱讀文字。到高雄之後，因為沒人願意幫忙接送的緣故，所有的補習全部停止。暑假整整二個月，因為轉學也無暑假作業，在無人看管的情形下，整整看了二個月的故事書。

2005.9：因為沒有任何的補習或才藝課，每天放學回家又沒地方去，回到家寫完功課，又在無聊外加無奈的情形下開始找店裏的英文書看，這時候已不像初來時的排斥了，所以我們便開始要求他開始讀 “Frog and Toad”系列，在規定的進度外，其他時間仍然採放任態度。閱讀習慣就在這種無聊外加無奈的情形下慢慢成形。

2006.1：轉學的第一個學期結束，對於新學校也適應的不錯。在寒假因為時間太多，於是我開始規定他一天要「背」一本Arthur 系列的故事書，每本平均24頁，比Frog and Toad 系列簡單而且要來得短。而且當天必須要完成才能睡覺。所以這一整個星期他幾乎每天都熬夜，而我也好幾次半夜三四點被迫醒來聽他背書。但經過為期一週的魔鬼訓練，程度大幅提昇。

2006.2：過完年之後，已經可以開始獨立閱讀Franklin, Fox, Little Bears的書了，現在就不像過去只看圖，也會開始著重在文字的閱讀，以免我不定期的「抽問」。平常我們也放任其閱讀，在無聊外加無奈的情形下，閱讀英文書變成了每天的習慣。

2006.7：在升上小三的暑假，又是漫長的二個月長假，他媽媽開始要求他閱讀短篇小說—Nate the Great系列，並且開始查字典。在中間他曾自認自己可以念 Magic Tree House系列，後來在我的「突襲抽查」下被迫回去先念較簡單的Nate the Great系列。大約花了半年的時間把這系列十幾本書全都看完了。除了看Nate the Great的書之外，因為店裏書很多，他們也會去看一些遊戲書或是吸引他們繪本。

2007.3：開始念Magic Tree House ，第一本書念了很久，他開始拿筆記做自己的「武功秘笈」，一本書下來大約有四五百個單字，因為要寫下來還要自己查字典，又要應付我不定時的「突襲抽查」，所以第一本書至書念了一個月，從這時開始，我們只須要不定期抽查，他已經可以自己整理筆記、查字典了，也用不著陪讀，倒是他開始會有信心地教他弟弟了。

2007.7：參加第一次閱讀營，程度跟二年前剛來時差異很大。

2007.8：開始參加每週二次的繪本導讀，聽力跟口語能力明顯進步。

2007.12：開始閱讀 Berenstain Bears系列繪本

2008.1：參加冬季閱讀營

2008.3：參加英文讀書會，此時主要以100頁以內的讀本為主。同時每個星期也固定要閱讀一本短篇小說。

2008.5：已看完Magic Tree House 系列 1-38集

2008.7：看完Capital Series 系列

2008.8：看完Andrew Lost 系列，開始看A to Z Mysteries 系列

2008.9：參加英文讀書會A班，此時以150-250頁之間的紐伯瑞得獎小說為主。除了每週固定討論之外，一週必須另外閱讀3本青少年讀本。

2008.12：第三本紐伯瑞得獎小說即將結束。A to Z Mysteries 系列, Cam & Jensen 系列也將讀完。

從只會背 Ladybug 的 “ The Three Little Pigs”的小男孩，到現在己經可以獨立閱讀紐伯瑞得獎小說，大約只花掉三年半的時間。而以後呢，我們只會要求他繼續參加讀書會及每週固定閱讀。