2007/5/22

 

兒子的國語作業,我常常是一邊看一邊發笑

雖然會看到他寫錯的地方,但是,還是不想叫他改什麼

除非那是他想都沒想,不加思考的錯誤,我才會找他來看一看

否則,我一概不動手建議什麼

因此,我常是等著讓老師的紅筆幫他指導

因為,在老師的紅筆之後,這樣的記憶比較明顯刺激

今天他國語作業簿裡,老師在 < 六.照樣寫短語---1走到小橋上 > 這裡

用紅筆把小橋用[ ]這個符號標示出來

箭頭前面還寫上了 <ㄇ一ㄥˊ ㄘˊ> ,是老師的提示吧


因為我那天才兒子今天交出去的是好笑的短語

照自己的想法寫,題2和題3果然被紅線劃了一條槓

剛剛他已經在上面改寫成老師指示的,使用了名詞

答案成了(拿到桌子上)和(跑到操場上)



嗯......,那他原來的短語是什麼呢

是這樣的




(拿到手發抖)

(泡到手脫皮)




天啊,不知道的人,還以為我在家虐待小孩咧.......