其實到靜靜班上說故事已是我們的生活常態了，

真希望我還可以繼續講故事給幼稚園的小朋友聽。

因為他們真的是很熱情的聽眾，而且講故事給他們的反應是很真很直的，

我很喜歡他們直接回饋給我的笑顏。

我還是認為說故事的聽者與說者的關係還是要相互建立好默契，

來回數次的磨合是必須的，如此才可以找到彼此之間的默契，

如果只是像是沾醬油那般，點一下碰一下，

那能夠存留在心中的漣漪可能很快就會消失了。

長期穩定的關係建立是很必要的。

其實，我多次到靜靜班上說故事，是很愉快的事情。

每逢星期四晚上，我都會跟靜靜討論我明天要說什麼故事給小朋友聽，

靜靜會提出她的看法給我，我會去參佐她的意見，因為有時候她挑出來的作品，

好比是圖畫太小，或是字數上多到我無法在十分鐘內完成，我便會提出來跟她討論。

此次，靜靜說要給他們班看"四點半"，那是一本韓國繪本，亦是一首童詩。

我想了想，真是不錯的品味選擇，童詩搭配有趣的圖畫，這一本的確是佳作。

小朋友也確實很喜歡，會跟著我一起念四點半，四點半。

最後一幕，他們把媽媽抱小孩講成了媽媽生小孩，我有些許錯愕，

可能是圖畫過小，他們看不出來畫面中媽媽細緻的表情，

不然他們更可以感受到為什麼媽媽會斜眼瞪著小女孩的氛圍。

而且其搭配文字的圖畫亦跟著文字的節奏而有所變化，

小朋友只要掌握住了關鍵畫面，很快就會對四點半產生共鳴，

很有意思的一本書，即便畫面中的圖像年代設定有些久遠，

但無妨我們對它的欣賞，好玩好玩!!圖文合拍就是這樣呀!!相當有意思。