兩年多前，一個碩士學生在課程的最後一天，把他這次的上課筆記給老師看，一一詢問老師，想知道自己的筆記記錄是否有誤或是遺漏。

我內心非常開心，因為很少能遇到這種超級認真的學生。

一一審閱完學生的筆記後，我發現這個學生有個問題，於是我說：「你筆記寫得很詳細，但是你忽略了一件事情，你來上課，是要學技巧，要把概念都弄清楚，不是把自己當科學研究員一樣，一一問我這些技巧的來源與演變，知道這些事情對你的技巧精進不會有幫助的。」

學生很嚴肅地對我說：「因為我一直在找尋一種科學化的方法，能夠很有邏輯性的幫我準備考試。所以你看我這裡這樣寫對不對？」

既然學生如此上進且具備研究精神，那好吧，我就捨命陪君子，花了一個半小時告訴學生該如何安排讀書計畫與應考計畫。

聽完我額外補充的內容後，學生很開心地說：「這就是我一直在找尋的方法，果然非常科學有邏輯，我回去會再重新整理一下，再mail給老師看看對不對，可以嗎？」

我哈哈大笑說：「遇到你這麼認真的學生，身為老師，開心都來不及了，怎麼會拒絕學生的努力呢，當然是可以啊！」

PS：如何進行有科學邏輯的讀書計畫，請見書籍：《超強心智圖活用術》，裡面有針對不同考生或是不同需要所建議的時間安排方法。 

《超強心智圖活用術》，內容簡介請按此處

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