閱讀篇章：張子樟《少年小說大家讀》〈啟蒙與成長——少年小說的永恆主題〉

啟蒙：1.開發蒙昧，使明白事理。亦作「開蒙」。 2.童蒙開始學習受教。
成長：1.長成、長大。 2.生長


什麼是少年小說？

寫給少年、青少年看的小說，適讀年齡則無限制。
尤其現在的成人小說過份強調技巧、充斥各個流派的主義意識，缺乏吸引人的故事情節，兒童、少年小說則恰恰相反，正好填補了這個空白。講給孩童的故事是要好聽的、有趣的，使讀者能在閱讀中找到樂趣，因此老弱婦孺皆適宜閱讀。
況且當青少年到達可以閱讀少年小說的年齡，也面臨龐大的升學壓力（國中升高中，或高中升大學），一般的家長與學校並不鼓勵孩子閱讀與聯考無關的「課外讀物」，所以少年小說的閱讀者並非侷限於少年、青少年。


啟蒙與成長

少年小說的書寫對象是少年，自然也反映了少年所面臨的現實問題、矛盾，不再像兒童小說那樣單純、光明，「這樣的少年小說才能與青少年的現實生活貼近」
少年、少女們在閱讀的同時，看到書中所反應的痛苦、不安、困惑，正是他們自身的寫照，也容易感同身受，投射自我情感於書中，產生「認同、洞察、淨化、移情和頓悟」等不同層次感受，所以少年小說除了反映現實的一面，也往往帶著成長、蛻變的基調，少年、少女將會長成獨當一面的成年人。
「青少年的生命主軸是成長，以青少年為基點的少年小說的永恆母題也是成長。」


主題：故事隱藏的意義。（傳達道德訊息，或是美的領會）

作家企圖把一些道德（奧義）傳播到青少年之間，而以小說文字包裝。作家希望「自己的作品能給那些面臨心理與生理轉型期的徬徨青少年一些啟示」 。
成長是必經的路程，成長的階段往往透過啟蒙教誨、開始明白事理、自我超越，因而長成。
啟蒙與成長是少年小說一貫的主題，知識可以啟蒙、失落的感情可以啟蒙、有所獲得更可以啟蒙自我。

少年小說的主角：凡人中的英雄／平凡少年（不平凡經歷）

英雄式的「追尋」（探索）
追尋旅程：Home（在家）--> Away（離家）--> Home（返家）
啟程 -->啟蒙 -->回歸

在故事經歷中，少年主角不一定所有的目的都達成，重點在於過程和主角的成長、蛻變。如：《說不完的故事》

其他主題～問題少年小說：飆車、吸毒、幫派、未婚懷孕、父母離異、同性戀、族群問題……


少年小說的類型

「不同類型的故事只是擔任詮釋啟蒙與成長過程的『外延』（denotation）而已。」

少年小說
類型 參考作品
辨認善惡 《精靈戰爭》系列、《魔戒》系列
體驗愛情（異性戀、同性戀） 《長腿叔叔》、《少年維特的煩惱》
經歷考驗 《天使雕像》、《納尼亞傳奇》系列
友情試煉 《洞》、《再見天人菊》
戰爭洗禮 《螢火蟲之墓》
死亡威脅 《在我墳上起舞》、《來自無人地帶的明信片》
面對、克服恐懼 《說不完的故事》、《哈利波特》
環保、自然生態 《少年小樹之歌》
歷史尋根 《少年葛瑪蘭》、《尋找中央山脈的弟兄》
人性折射 《狼王夢》、《格雷的畫像》、《動物農莊》
愛的尋覓（親情、民族大愛） 《記憶傳授人》、《愛德華的神奇旅行》
其他（跨類型、或是類型不明顯） 《愛麗斯漫遊奇境》《巧克力工廠的秘密》《湯姆的午夜花園》


結語

誠如張子樟老師所提出的，啟蒙與成長是少年小說一貫的主題。

其實不只是少年小說，青少年熱衷的漫畫、動畫，也脫離不了啟蒙與成長的永恆主題。因為時間不會停頓，兒童會長成青年，青年會長為成年，這是一連串必經的成熟旅程，其中陪伴青少年的便是大小事件的累積和不斷的開悟、啟蒙。