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為昨天中午在實驗室的突如其來的情緒抱歉。
但是情緒是其來有自的.......
忍了半學期，還是要告訴你，關於實驗的態度。
我知道整個環管所裡的研究風氣並不是很盛，人因組的部分，他們必須研讀許多的文獻，然後設計實驗，接下來就是去跑問卷，做統計，跟你的研究主題極不相同。

你的研究主題是文獻查閱之後，就須要動手快做，因為大家都想要做相同的主題，誰手腳快誰就先發表。我學長曾經在做之前查過文獻沒人做，但是半年後做出來之後，去查文獻人家已經做出來了，他的研究結果就成了垃圾。

重點是不是把結果做出來就一定可以成為碩士論文的，是須要未被他人研究出的成果，這點跟你在大學時作一般課程的實驗不同，不是有結果就可以的！

開學我做了心態上的調整，不再對你到實驗室的時間做要求，只要把事情作好就好，

1. 一份merck index，你做好久，做了你不主動看，如果不知道如何看，我也教過你，你也沒有任何問題。
2.問你的GC相關實驗的問題你從來沒有答對過，書也給你了，不知道你看了沒有？還是也是有看沒有懂？
3.實驗進行的過程中，做了這些圖，圖形的狀況完全不對，但是卻是一個多星期後，我催你把圖給我看你才拿來，結果又是完全不對。圖不對，我要求你盡快將圖的實驗條件給我，你又拖，到昨天我真的火了！

你問我，是否會相信你，我的答案是肯定的，但是這些你做不到的事，沒有提出求救，也沒有任何回覆答案，我一點都不敢多想，也不敢去多做揣測，因為我說過我要相信你。

現在有兩個方法：
1.每天跟我做進度報告，討論結果！
2.自行定進度，做多慢，能不能畢業自行負責。
沒有人規定兩年一定要畢業。我學弟他們老師就是這樣對他們的，有兩位念了四年最後沒畢業。也是做GC-MS的。

你自己決定，再告訴我你想要什麼樣的研究方式。
這一趟去北部查了文獻，你的東西早在1958年就有人做過，但是礙於儀器設備的不發達，只對結論下了一個簡單的定義。所以還有機會可以繼續做。但是真的很危險，你不知道誰在做跟你一樣的東西，如果不搶先去做會議論文發表，宣告這是我們正在做的題目，到時候被做出來後，你會欲哭無淚的！

我發現你的問題是不知道如何問問題，也無法發掘問題，這些狀況應該是你不夠專心於研究上，也對研究不瞭解，所以無法發掘問題，瞭解問題所在。所以我會希望你待在實驗室作實驗，觀察實驗。多作就會發現問題，要常常問自己為何這樣做，作出來的結果意義在哪？這些問題也是你每次拿結果給我看的時候，我問自己的問題。

我很忙碌，但不表示我不關心你或你的研究。

一封信寄了三次，都被退回來了！
看完之後，找我聊一聊。
我想我們彼此間該要有默契，而不是這樣就算了！


老師04-25-2005