紙箱、提籃、湯鍋、安全帽……在台上一字排開，一個學生面前立著譜架，另外三個學生脖子上掛著不同圖板。譜架擺了劇本，孩子們胸前的圖像是他們扮演的角色，有人還得置換圖片，因為他一人分飾多角，忙得很。

這天是桐林國小的校慶，也是學生的成果展，師生和家長齊聚校園裡半戶外的舞台區，階梯便是座椅，爺奶和爸媽們來看家中的小幼苗展現才藝。這所公立森林小學，學生僅僅百人左右，但每個小朋友都能分到更細密的照顧，師長們用心安排，努力讓每個學生都有機會上台。

站在譜架前的孩子念道：「阿榮把家裡所有可能的『樹洞替代品』都帶到了樹下，有：紙箱、提籃、水桶、湯鍋、抽屜、背包、安全帽……好像在擺地攤，路過的野豬、穿山甲、果子狸陸續靠過來湊熱鬧……」

幾位中年級學生搬演著繪本《貓頭鷹的孵夢森林》，講述桐林社區以吊掛巢箱的方式復育貓頭鷹，衍生出奇幻的故事情節。他們集中火力演出的段落裡，故事主角阿榮想幫貓頭鷹媽媽找到適合在裡頭「孵夢」的、能代替天然樹洞的「小屋」，阿榮的動物朋友們正在一起想辦法，打算「好好討論一下，孵夢的房子要具備什麼條件」。

促成這場活動，讓孩子以戲劇表演的方式呈現繪本，其間經歷的一連串過程，本身就很富戲劇性。

首先從取材出發，製作團隊上山駐村，跟著桐林社區的咕咕巡守隊打造巢箱吊掛到樹上，一旦發現動物嬌客入住，趕緊裝設監視器二十四小時連線觀察。成書過程，除了小熊老師的詩文創作和插畫家圖倪的精細繪製，審訂工作更是「勞師動眾」，生態研究、語文教育、課後照顧等各領域專家全都不缺席。大屯社區大學送上的資源是最後一塊拼圖，有了經費挹注，繪本終於得以出版。

其實，書籍面市，只是跨出第一步。為了讓社區之後可以完全自由運用「自己的繪本」，決定不透過出版社和經銷商，後續發行自立自強靠自己。

「有效的捐贈」會是「有效的推廣」，捐贈對象就是最好的夥伴！捐給台中市立圖書館一百本書，看似「虧很大」，然而在前館長張曉玲的支持下，不只讓讀者在每一個分館都可借閱到這本書，還讓書本內容跟著故事志工去旅行，社區故事隨著圖書館多個說故事團隊的足跡不停滾動。若將推廣行動所需人力物力等各項支出加以換算，絕對是一百本書價格的數倍，多麼超值。

透過贈書活動結識了「意啟故事劇團」，在大屯社大學創基地的故事推廣工作坊裡，大夥腦力激盪，彼此相互點火，劇團的邱金針導演決定將繪本改編成同名兒童故事劇場，展開巡演。當然，一定少不了「進校園」，這回，先到社區裡的桐林國小暖身。劇團除了示範演出繪本故事，還加碼帶同學實際操演，學生兩兩一組，短短五六句台詞來自劇團老師事先準備的籤紙，讓孩子們現場抽出，立馬即興登場。在台下拍照記錄的我被一位落單的孩子「搬救兵」，指定要我跟她搭配一起狂練台詞，聲調、表情、動作，樣樣都要「很有戲」……

萬事起頭難，我們已經有了好的開始，接下來，繼續前進就對了。社區志工對於說故事表演也躍躍欲試，已經有社區的爺奶們早早預約「下訂」，看來，下回關懷長者的家訪活動，長輩家中的客廳就是故事表演的舞台。

（本文刊於2023/01/05聯合報繽紛版）