上午帶孩子上游泳課時，看到一位小女孩為了將不用了的游泳圈內的氣體排出，不得要領而死命的抱住游泳圈，不耐煩的猛壓之際，我好意的對其母親說：「可以到櫃檯向服務人員要一支牙籤，用牙籤插入入氣口底部就可以輕鬆的將氣體壓出。」未料，該母親看了我一眼後，逕自轉過頭略帶不屑的對其同伴說：「孩子本來就該讓她自己試試看、親身體驗，不要什麼事都幫他們處理。」
　　
過了一會兒，只見該母親仍「努力的」告訴小女孩：「再用力壓。」我有些失望，一來，因為自己的好意未被接受；二來，也爲那小女孩抱屈。殊不知，游泳圈的入氣口構造，除了外層的活塞之外，內部則是個圓柱體，而在圓柱體的側面上設了一個切口，當「打氣」未能一口氣完成時，該切口因軟塑膠的容易密合特性，因此可以將打入的氣體鎖住，不至於白費力氣；相對的，當不得法的猛壓游泳圈時，則由內往外衝的空氣，反而讓切口密合，無法輕鬆的排氣。
　　
日常生活中，當然要讓孩子多體驗，這是無庸置疑的。但是在讓孩子體驗之餘，應該引導孩子正確的技巧，使其「體驗」更具價值、更深刻，而不至於產生挫折感，甚至放棄再學習的動機；而當孩子有了成功經驗後，反而可以激發出新的解決方法。記得第一次使用游泳圈時，我和孩子也是因為好心人的指點，才得以了解這「看似微不足道，不得法時還真不知如何處理」的排氣訣竅；孩子也因學習到這「超級有趣」的「發現」，因而興起重新將游泳圈灌滿氣體，再重新操作一次的美好經驗，而且更因此體會出：不一定要用牙籤，只要是長條狀、有硬度的小物體，例如髮夾，甚至不用任何器具，只要壓住入氣口的圓柱體側面，破壞切口的密合性，使切口打開，便可輕易的達成目的，孩子不但發現箇中樂趣，也學習到「入氣口」的原理。
　　
其實，不只這件事如此。就拿陪孩子讀書來說吧！如果只是叮嚀孩子：要讀書哦！卻未教導孩子：唸書時，最好能將重點標出來；記得自己做筆記，以增加印象；不要整天都看同一科目，最好能不同科目穿插著看，效果比較好……。則孩子可能因不得法而致事倍功半，增添不必要的失敗經驗而失去信心。因此，我們在教導、陪伴孩子成長的過程中，除了落實讓孩子親身體驗的理念外，也應該適時的輔以其正確方法，以免造成失敗的初始經驗，反而使孩子在學習過程中卻步不前。

96.07.21國語日報家庭版