【愛朝夕炙門下，但見先生之道，即之若易而仰之愈高，見之若粗而探之愈精，就之若近而造之愈益無窮，十餘年來竟未能窺其藩籬。】

徐愛時時刻刻在老師門下學習，對於老師的學問有不同的體會。剛接觸好像很容易，後來愈覺得高深；初看好像很簡易，而探究之後就愈覺得精細；剛接近時好像很淺近，深入後愈覺得沒有盡頭。十多年來，竟然未能看見老師學問的輪廓。

【世之君子，或與先生僅交一面，或猶未聞其謦欬，或先懷忽易憤激之心，而遽欲於立談之間，傳聞之說，臆斷懸度，如之何其可得也？】

現在的學者，有人與先生只有一面之緣，有人連先生的談笑都沒有聽聞過，一面都沒見過，有人先懷著輕視激憤的心，想要在片刻的言談之間，靠著傳聞之說，自行臆測揣度，這樣如何得到老師的學問呢？

【從游之士，聞先生之教，往往得一而遺二，見其牝牡驪黃而棄其所謂千里者。】

跟隨老師往來的學者，聽聞老師的學問，往往只得到一小部分，但卻遺漏了大部分的學問。猶如相馬時，只看見馬是雌、雄、黑、黃這些外在的條件，而忽略馬能否行千里的內在特性。

【故愛備錄平日之所聞，私以示夫同志，相與考而正之，庶無負先生之教云。門人徐愛書。】