前幾天早上開車在孩子上學，突然最愛1001為什麼的Rebecca又開口了，「媽咪，鄭成功登陸鹿耳門是歷史故事，那麼白蛇傳也是歷史故事囉？」

　　我從後視鏡看著她俏皮的表情，我知道她的腦袋瓜裡空下一方格子，等著我跟她玩跳房子。

　　「白蛇傳應該歸納在傳奇類吧，因為那是浪漫的愛情虛構，也添加了許多精靈的奇幻人物。」對於古典文學沒有多深入研究的我，只是仗勢著中文是自己的第二語言，就敢如此張狂吹噓著。

　　「咦～可是這樣我就有些糊塗了，明明杭州西湖是真的，白蛇娘娘也在西湖借傘給許仙，還有雷峰塔我們也去過，白蛇娘娘不是被鎮壓在下面嗎？那怎麼會是編的呢？」Rebecca鼓脹著腮幫子，不解地喃喃自語。

　　「還有斷橋，白蛇娘娘走過斷橋喔～」Isabella湊熱鬧地加入她的觀察。

　　「斷橋？哪裡有斷掉的橋呀？上次在杭州我怎麼沒看見？」我在腦袋裡浮出許多疑問的大泡泡，啵啵啵地彈跳著，把我徹底給弄糊塗了。

　　孩子見我半晌都沒接腔，有點急了地自言自語，「斷橋，就是西湖最美的斷橋殘雪呀！這可不是路邊隨便斷掉的一座橋啦！白蛇娘娘有走上去過喔！」Isabella說明著。

　　這下我終於明白，孩子在西湖的眼，可是雪亮清澈的。只是我很訝異，孩子怎麼連文謅謅的西湖名景「斷橋殘雪」都給記了下來。

　　「既然這些西湖場景都跟鹿耳門一樣真實，那為什麼鄭成功的故事是歷史，而白蛇傳就是傳奇呢？」Rebecca重申了自己的疑惑。

　　「喔～這個問題我從來沒有想過耶，請你們給我一點時間先整理一下，或者去翻書找資料再來回答你們，好不好？」我坦白從寬地說著。

　　後座的他們陷入一陣沉默，點點頭，尊重著我的時間必要。

　　事實上，我有更多的心思在想，為什麼孩子的問，對於我長久卻是不假思索的理所當然呢？即便自己浸淫文學比孩子久，卻無法有如此鮮活的好奇呢？為什麼一位當時才五歲大的孩子，就能理解斷橋殘雪的意境呢？

　　當下，我是無限欣喜的，因為我知道生命的美好是開始於驚異，孩子將帶著好奇探索更多，而我則是尾隨在後的精采。

　　而後，我試著在自己的知解裡，跟孩子分析所謂傳奇與歷史的不同，以此感謝他們給我的啟蒙。

　　「其實，傳奇的寫法很多變，如果把故事的元素拆開來，人、時、地、事、物，只要任一種來自於作者的想像夢幻，就可以構成傳奇，就像白蛇傳的地點雖然都是真實的，但是人物可能是虛構的，就可以成為一種傳奇故事。或許你也可以嘗試用台北101為場景，加入你週遭的真實人物，然後來段神奇事件的異想，你也可以寫自己的傳奇故事喔！」我建議說道。

　　女兒們聽到耳朵趴趴的，我實在不確定自己是不是也在寫傳奇故事。

　　「真實的場景只是增加故事的真實性，讓讀者在現實與虛幻之間穿梭，更增加活潑閱讀的可能。你難道不覺得這是很有趣的遊戲？」我建議。

　　我話才說完，姐妹倆已經開始腦袋大吹彩色泡泡地開始編寫起傳奇故事來了，你一言我一語的熱鬧精采。

　　傳奇，於此開始。