《愛思考的青娃》的第一個單元是關於臉。
　　
　　四格漫畫裡，小青蛙在樹枝之上前後左右踱步地想著，小老鼠關心地詢問之後，也加入了超級想一想的行列，蜆的眼睛究竟在哪裡呢？正面、反面、側面或背面？

　　小青蛙與小老鼠互相對看著，眼耳鼻口的共同特徵比較過後，小青蛙很驚訝老鼠的鬍鬚與牙齒，以及它似乎沒有的耳朵。

　　後來兩隻好奇寶寶，就四處觀看著所有動物與昆蟲的臉，蟬、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂與蝸牛，這都是平日習焉不察的忽略，原來它們都有臉耶！

　　閱讀到這裡，我與Rebecca不僅被小青蛙與小老鼠的傻裡傻氣給逗得哈哈大笑，最重要的是繪本裡將這些特寫的大臉，非常細膩的呈現，的確讓我們有了視覺震撼，原來我們平日想到這些動物時，腦海不過閃過粗略的形體，或者是關於他們的概念特徵，但是果然從未放大細看那一個個造型特異的臉孔，而且還表情十足呢！

　　結果，這臉的思考，讓我心識大受震撼，6/21開車去山上參加孩子的藝術沙龍音樂會時，打開車門瞧見一隻攀援在牆壁上的蝴蝶，我竟然調整慣常的觀看角度，反而從它的臉部特寫著手，因為我想見識一下蝴蝶獨一無二的臉。

　　回家之後將圖片分享給Rebecca觀賞，她與我同樣會心地想到了《愛思考的青娃》這些特寫的四格漫畫畫面，原來蝴蝶的臉是如此的特殊！

　　

這也讓我想起，自己究竟是如何記憶起一個人呢？

　　我能夠巨細靡遺地觀察那個人的特殊，卻不直接慣性地落入粗糙概念的判斷，甚至是歸納法的類別嗎？我可以尊重對方的獨特，也保留自己適度的不解與疑惑，但卻又不逼迫自己非得說出個所以然來，或墮入概念的陷阱，反而是相信有一種了解，是生命的慢熟與尋思嗎？

　　作者用十五頁，共116格漫畫的推演，讓讀者跟著小青蛙與小老鼠的耐心、好奇，步步探索每一張臉的驚奇與獨特。就像蝸牛花了32格的仔細觀看，即便它好像沒有跟多數動物一樣有明顯的眼睛、嘴巴與耳朵，但是那對觸角就夠小青蛙與小老鼠直說「好酷」地讚嘆著！而面對乍看之下沒有臉的蚯蚓，兩個小傢伙還是像參禪似地準備一番格物致知，用48個的功夫去磨，傻楞地變換姿勢盯著看，甚至還翻滾在地上用力觀察著，甚至對自己丟出許多未解的疑問，蚯蚓能看、聽、說、聞、笑、哭、高興、流淚、摳鼻子、打哈欠、打噴嚏、洗臉、刷牙、吃飯嗎？

　　當我們去了解週遭與我們不一樣的朋友，不管是身體障礙，或者是心理上的功能失調，我們觀看的角度，不正應該像小青蛙與小老鼠，上下左右前後，毫無價值判斷，卻又充滿新鮮、好奇的善意嗎？

　　無須強調對方的欠缺與不足，卻貼心與創想地發覺，那份與眾不同的絕對，進而欣賞、讚嘆，無人、我分別地感受到造物的偉大。

　　最後，即便小青蛙與小老鼠依然找不出蚯蚓的臉，也延伸出蚯蚓之間彼此的辨識問題，困惑中懷疑著蚯蚓是如何分辨親疏遠近與誰是誰，但心中無解的它們，最後還是寧願相信，自己雖然不知，卻不代表蚯蚓沒有臉，或者有辨識面孔的問題，兩隻小傢伙背著手，碎碎唸地踱步離去，「不過…蚯蚓們，自己一定知道啦！」

　　一點點耐心，一絲絲的相信，或許是我們在面對人際間的許多不解時，所需要的對待品質，不一定非得名相對錯的分立，或者概念標籤的執持，反而承認自己的有限，也接受世界的無涯，將未知留給虛空，也是我們能給自己的開闊空間。

　　生命，是永無止盡的驚奇探索，無法以有侷限的知見去掌握，卻能用開闊的相信去感受所有獨一無二的美好。

《愛思考的青娃》岩村和朗圖文，游珮芸譯。上誼出版社。