2014-10-01 01:55:20Rounder
最壞的部分
讀高職的時候，因為已經是一綱多本制度，大考裡出現的試題，並不保證曾出現在課本裡。為了提升命中率，老師自行篩選比較有效率的課文講授，多出來的時間，就另外發講義，一篇篇課本外的文章，就用釘書機釘在課本裡。
沒有意外，全都是文言文。高職三年我唯一聽老師講解現代文學的部分，是在補習班。藝名乍聽像古人的老師說：「我們用一堂課把所有可能考的白話文講一遍。依照往年比例，大概會考兩題吧。」
壓力大嗎？不清楚。壓力通常是自己給自己，而我向來不是在學習上會過分自律的人。但每天早上六點十分的專車到淡水，放學後搭原車回新莊，再轉車到板橋補習補到腦袋裡的保險絲徹底燒紅——經過這近一年不間斷搗麻糬似的捶打敲擊，那時我的狀況，約莫有點像自己做錯事時，母親喜歡罵我的：「讀冊讀到頭殼壞去。」
我的電腦裡有一個叫「太厲害」的資料夾，專收讀過的喜歡的文章。工作到情緒很差、很想對著某些「讀冊讀到頭殼壞去」的人罵髒話時，我會默默打開資料夾，讀袁哲生，讀張惠菁，讀孫梓評，讀黃麗群。心裡獲得安慰後，又可以說服自己暫時當個（也許過度）良善的人，繼續往下走。
那些都是我人生的課文。
那些文章在我心中的位置，遠超過任何一篇在課本裡讀過的作品。這情況太壞了，教育不該是這樣的吧？「考完試後，就一點渣不留地把讀過仁義道德全拋諸腦後。」這話如果不是譬喻，聽起來多可怕。
只要一篇就好，如果每個人都能記得一篇收在國文課本裡喜歡的、真心溫柔的文章就好了。也許我們都有機會是一個良善的人。
圖說：課本好朋友。
(悄悄話)
2014-10-06 12:14:13