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每個星期假日，兒子一家三口回來，她都會準備好食材一塊兒吃火鍋。小孫子喜歡一面吃一面玩，有時畫畫、有時演戲。這一天，他要彈琴。先和媽媽一起彈 《馬蓋先》的主題曲，那是他自己聽旋律摸出來的，所以，只會右手；媽媽幫他彈左手和弦，但兩個人很有默契，聽起來好像是同一個人彈的。

接著，又彈了好多首，由於沒有帶譜，就用背的，有的時候媽媽直接點歌；有的時候媽媽唱幾小節當做提醒；有的時候媽媽先彈一遍；有的時候四手聯彈，還有一次是兩個人各自彈不同的曲子，但聽起來卻非常和諧、好聽。

她把切洗好的水果端上來，嗯？怎麼每一樣水果都那麼好吃？特別是葡萄非常甜。她覺得應該加以鼓吹，就說：「這些水果一定是聽到這麼好聽的音樂，才變得又甜又好吃了！」

小傢伙彈完一遍正常速度的〈春神〉，又彈了一遍急就章的，這時候，不但沒有人說：「好好地彈！」她這個當阿嬤的還拿起一顆葡萄送到小傢伙的嘴邊。他於是很興 奮地彈第二遍，再吃一顆葡萄；又彈一遍，又吃一顆。越彈越快，但並不草率，而且，手指也越來越放鬆了；再彈一遍、又彈一遍……整個人也越彈越開心。接著， 換彈〈十個印地安人〉，先是和媽媽四手聯彈，然後，一個人彈兩部，也是越彈越快。

這已經變成了一個儀式，不管彈什麼，每彈完一次，就吃一顆葡萄；吃了十幾顆之後，小傢伙突然說：「我想我吃太多葡萄了！」她想都沒有想，就說：「沒問題！等下換我吃！還是一首一顆。」也不知道這是什麼規矩，但大家都覺得很應該。

就這樣，不一會兒就剩最後一顆了；小傢伙立即走過來，把那一顆切成兩半──他又連著彈了兩首，笑瞇瞇地等在那兒，看著阿嬤一次吃一半……

<本文轉載自由時報-家庭親子板 文/朱台翔>