2011-09-07 10:43:10MaLi

去說故事吧! 110907

以吸引力法則來說:
世界觀是形塑我們外在世界的重要框架,
因此,在孩子的心中放入什麼大故事,成為重要的養成。

如果你的孩子每天吃晚餐跟隨著大人看新聞,
那麼,平均她一小時會植入30個誇飾的負向故事。
若這些故事成為孩子潛意識的主流敘事,
那這些孩子未來會吸引什麼來到身邊呢?
真讓人不想去想像。


我喜歡孩子的心中,放的是,勇氣與愛的故事。
於是,我們容許他們在電腦前看好故事的DVD,看個20-100次。
在他們身邊放了許多好故事的書,
許了諾,在小學時代,去他們的班級,講長故事。



許諾的奇妙在於,
我想要講故事給孩子聽,
除了希望孩子能建立起勇氣與愛的世界觀之外,
主要是,透過跟孩子說故事,我也能一次次品嚐到故事的真滋味。


一本愛看的書,看2次就了不得了。
但為了講給孩子聽,尤其是年紀小的孩子,
至少要看個7次。
奇妙的是,在對故事有濃厚的情感觸動,
會在跟孩子講完之後,更多更多的成熟,
而這故事,也就烙印在心底了。


♡♡
去說故事嗎?
以下是我的小小建議。
♡♡

挑書
1)  只能說,自己很愛很愛的書

看書
2)  要說書前,整本書都要看完,至少看個2次以上。
3)  跟老師要時間,晨光時間,也許能要到一週一次,一次約20-30分鐘。

分結構
4)  故事要分成:
    1)  梗概
        *  形容梗概的細節
    2)  敘事梗概的支線
        *  形容支線的細節
    3)  藏在故事裡的道理
5)   說之前,要非常清楚梗概與支線,30分鐘大約能說3個焦點。
6)   一個焦點:
     1)  心裡當導演,直到能看到劇情的鋪陳,最主要的梗概是要記住的
     2)  每個梗概有些細節,這些細節,甚至可以到當天早上再複習一次
     3)  有些重要的對話,可以拿著書朗讀
    4)   為了清晰每一次的焦點,甚至重新編輯敘說的先後次序


練習
7)   練習說:
    1)  先找一個理解力好的大人說一次
    2)  再找一個小孩子說一次
    3)  熟到不行之後,這個步驟就能略去

現場
8)   現場的互動
    1)  音量:要夠大,不是大聲公的人可借用老師的麥克風,方便傳遞細膩情感
    2)  看著小孩,說得時候,描繪出場景讓他們能看見
    3)  使用發問,能創造互動感,維繫孩子的注意力:
        *  「有誰還記得,主角叫什麼名字?」
        *  「上回,他跟那隻龍打鬥的時候,他的絕招是什麼?」
        *  「你們猜,他買這艘船,花了多少錢?」
        *  「有誰去過印度?  或是看過印度人?」
    4)  佈置一個高潮,讓孩子的能量能集中
        *  用動作誇張的表演
        *  模仿劇中人物,誇張的表情來說話
        *  選一小段,用比較戲劇的語氣來說話    
    5)  道具:
        *   為了省事,我不用道具,但我會寫板書
        *   樹兒幼稚園時,我去講漫畫,我曾話過漫畫大字報
        *   如果有相關的食物,物品,自己覺得方便,可以帶去
        *   有時,我會將書中的照片copy下來,show給孩子看
        *   有些小說有地圖,我會copy給小朋友,一人一份
    6)  函容與行動的平衡
        *   有些小朋友還是會分心,會吵鬧,記住他的名字,適時喊個名字不錯
        *   說需求,不說「不要....」,說:「好,請看我。」
        *   一點小分心不要太注意,用點技巧把孩子注意力帶回來即可
        *   通常,只要故事夠精彩,有雙向互動性,不太需要管秩序
        *   如果故事夠精彩,孩子還是有情緒反映,那就是看見人格特質的地方



♡♡
沒有別的訣竅,就是開始行動。
透過實際上說故事的練習,就會越來越熟練。



♡♡
不說繪本,說長小說的理由


繪本,是個很容易說故事的媒材,會是初說故事人最好使用的。
而我,喜歡給孩子複雜的故事,真實的故事,
很長的故事,能說個一學期或一年的故事,
於是,孩子的心思有個集中的焦點,
也能在某個程度,凝聚某些能量。


繪本經常呈現了純淨與美好,
一個困難在短短的繪本裡,就有讓人驚喜的改變。

然而,現實生活的波折與成長更複雜,
這是說長小說,能夠觸及的層面。



♡♡
我說過的書單如下:
*  樹兒小一下--小二下,我去說:「地海傳奇」(一共六冊),說了3學期
*  樹兒小三,我去說:「三杯茶」「石頭變學校」(二冊),說了2學期
*  小四,我會說:
    -- 「牧羊少年的奇幻之旅」(一個隱喻)   
    --「馭風男孩」(非洲少年的真實故事)
    -- 「果然台灣」(台灣農夫的行銷故事)
    我打算,2學期內,說10個中長度的小說


到了小五,我可能考慮,
組織一個說故事的小聚會,
和孩子一起閱讀小說,然後,一段一段輪流說。



♡♡
這是我能分享的經驗,
你可以開始,知識,是用行動來累積的。





♡♡
說故事是個充滿魔力的情感。
單純使用聲音與文字的故事圈圈,
足以穿越種種現代社會,充斥著扭曲故事碎片的阻礙,
直入孩子心靈深處。



惠敏 2011-09-08 10:04:47

倘若說故事的對象是國中生的大孩子
說故事的方式也一樣嗎?
還是有哪些步驟需要特別留意及改善

版主回應
差不多,就是故事的挑選。
以及,真的能敞開心,和孩子們碰觸。
2011-09-12 19:11:56
婉如 2011-09-07 13:05:32

因書際會,認識了您..從您的部落格讓我看見無私,分享,愛....謝謝您長久的陪伴...