樹兒看了這部落格，說：「媽媽，你好久沒有寫我了。」

我說：「好哇，來寫你的暑假生活。  你自己寫篇打羽毛球日記。」

底下，我實現對孩子的承諾。

♡♡

暑假開始20天了，而我們家，因為從6/24日就開始有旅行，

所以好像已經過了一個月的暑假了。

幾週前，在高雄，遇到老朋友，

她們看到樹兒嚇一跳：「長這麼大了！！」

是啊，這些看過樹兒2年前的阿姨，

乍看到這孩子，的確會被嚇一跳，多了20公分的身高，瘦下來的臉型，

已經從一個「小孩」快要長成「青少年」的模樣了。

以同年齡的孩子而言，

樹兒的心智有一種成熟，

還有種純淨的天真。

這成熟，是對人事物的思考能力，

而純淨與天真，則是他的快樂和活力。

走在街上，他的眼睛開始打開，

好奇的已經不是天上的星星或人體的奧祕，

而是「為什麼他.....」

昨日，樹兒聽到有個孩子被父母懲罰，

他非常困惑，認真思考，問我：「我們認識的人裡，還有誰的家裡，使用懲罰？」

於是我們跟他討論，什麼是懲罰，什麼是獎賞，

他和我對話，思考著，孩子要如何教養。

呵呵，除了這些對人事物的困惑之外，

這孩子，每天每天，都充滿一種讓人讚嘆的快樂。

他非常快樂。

♡♡

他跟我們去台東金崙玩。

日復一日在溫泉泳池裡游泳，

他在水裡樂此不疲地練習著喚氣，仰泳....

他跟妹妹玩水，在房間裡的床與床之間跳躍....

24小時，除了睡覺之外，他都是笑的。

他跟我們去高雄，

每天媽媽工作，他跟著爸爸與妹妹在都會公園裡玩，

踢足球，玩沙坑，

日頭高照時的閱讀、電子遊戲、DVD.....

幫忙家務，洗衣服晒衣服、

去糖廠騎腳踏車，又去了一趟金崙泡溫泉.....

有著爸爸全程全心的陪伴，

這孩子和爸爸之間，

有一種很黏又很自由的親密，

非常動人。

高雄回來，他上了一個寫作夏令營，

踢了一週的傍晚足球。

在寫作夏令營裡，

他跟我說：「怎麼辦，媽媽，我好快樂，老師說寫作營不是用來快樂的。」

我問：「哪裡最快樂？」

他說：「寫東西呀，一下子能寫很多很多，我覺得好快樂。」

那是個奇幻故事的寫作課，

樹兒因為寫得流暢而感受到快樂，

他毫無條件地欣賞自己的作品，

那種欣賞，就單純地是：「我寫出來了。」

他也毫無條件地喜歡別人的作品，讚賞別人的作品。

到了最後一天，他開始有些鑑賞力，

他說：「我覺得最後一天寫得最好，前幾天，嗯～好像有點太簡單了。」

他說的是作品的結構與細節，

我很高興他有些鑑賞眼光來要求自己，

最後一天作文的結束是：

....也想要跟爸爸一樣，成為寫作高手。

夏令營結束後，我們回南部玩了2天，

終於有機會和表弟好好聚聚，

兩個男孩很興奮與快樂，

樹兒長成一個人際上很自然自在的孩子，

他慢慢長大，

從以前自我中心的封閉，

長出了一些外向的好特質，

愉快地打招呼，大聲地說話，

對外界的好奇與關切，

.....

這些成熟，不是要求而來，

而是在我幾百次叮嚀與寬容後，

他朝向與人親切的方向，形成的人格。

在南部，他體驗了打羽毛球的快樂，

又形成了一股新熱情，

回到新竹後，爸爸陪著去書局買了一隻不到100元的鐵製球拍，

開始打起羽球來。

買球拍時，爸爸想買碳纖的球拍給他，

他說：「不用不用了，

第一，我才剛剛學，

第二，我習慣了表弟家的球拍，

第三，不用花錢。」

他很愛他的球拍，

整日和爸爸研究討論，羽球的打法。

夏令營結束後，

他開始陪我在早晨出門寫字，

我寫字，他看書，

這孩子的專注力很夠。

我一連寫了2個小時的東西，

他也一連做了2小時的圍棋題目。

帥氣的他，開心而專注地做在我對面，

不但沒有影響我，他的愉快還包圍了我。

他這暑假，回到以往的圍棋教室繼續密集班，

其實是我們找事情給他做。

離開圍棋教室半年，

遇到舊同學，又聽說他們都升組了，

這孩子心裡有著緊張，

還預言似地跟爸爸說：「我有預感會放棄圍棋。」

後來，他發覺自己贏了棋，

遇到許多可以較勁的對手，

又興致勃勃地，回家嘰哩咕嚕跟我們報告了。

每天傍晚，他都會去踢足球，

在交大，有足球營隊。

他的幸福在於爸爸跟去，

爸爸會觀察，會提出見解。

例如：

今年你們的教練換太多個了，

都沒有教你們重要的東西，

像同學跌倒了，大家都大笑，

卻沒有教練教導。

我看，明年不要去好了。

今年你們的長處，是很認真練球，

很認真放鬆身體，

但沒有去年的教練，

為你們指出個別的弱點和調教....

倒是，你們每次都非常拼命地，比了很多場球賽。

我想，樹兒一直擁有爸爸的評論，

因為爸爸參與許多他的生活，

於是，他有了爸爸的調教，爸爸的陪伴，爸爸的對手，爸爸的眼光。

這樣的男孩，能不快樂，真的很難。

四年級了，

據說，我們要讓他去上英文課。

阿嬤緊張三年了，

看著表哥英文已經拼了三年，

阿嬤一直覺得樹兒的競爭力比不上別人。

無獨有偶，樹兒同年齡的表弟和表哥，

都是下課後要補3天以上英文的孩子，

兩人的英文程度都很了不起。

樹兒沒有英文調教，

阿嬤很著急，

只有爸爸媽媽說：「沒關係。」

四年級了，樹兒也同意，

去家裡樓下的英文家教班上課，

只不過，動作很慢的媽媽都還沒問鄰居，

是否有空位？

什麼時候開班？

♡♡

每個父母都守護著孩子，

用自己的人生經驗與價值觀來守護。

展爸與我，

守護的是孩子對生命的熱情，

以及對學習的快樂。

從這個向度來看，

我們的合作愉快，也開始看出一點成績。

繼續往上走，

樹兒擁有的強項與弱項，

會怎麼繼續發展？

每個孩子都是獨特的，

而父母，透過童年早期的教養與人格養成，

成了孩子命運的一部分。

對孩子人格很敏感的展爸與我，

看著周圍的孩子長大，

都會看到父母對孩子強烈的影響，

也看到，由於孩子基本氣質不同，孩子又如何適應與奮鬥。

我們會看到，孩子命運的這個部分。

如果每個孩子想要的，

是沒有壓力的快樂童年，

充滿無數鼓舞與專注陪伴的童年，

這是樹兒命運的一部分，

擁有這部份的他，

到了人生成熟時，會成為什麼影響呢？

沒有人知曉。

孩子的發展，永遠是讓人好奇與祝福的未知。