2009-12-22 11:17:12MaLi

講故事給孩子聽 091222

早上,去樹兒學校講地海。
走在要前往他們班級的路上,
拼命回想,上次來講故事是什麼時候,怎麼覺得好遙遠,好遙遠?
不過是12/8,兩週前的週二呢!

記憶又經歷一次斷裂,
小弟的事情,洗刷了我,是不一樣的”我”,來講故事了。

今天講的是地海孤雛,地海的第四本,
這些孩子,從小一開始,
聽我(和展輪流)說地海一二三冊:

格得從一個毛頭小子,成為有魔法潛力的孩子,成為柔克學院的學生,成為大法師;
去峨團島,進入地底大墓穴,拯救出恬娜,帶回和平之環;
與亞刃一起,在旱域(冥界)為了填補破洞,耗盡法力,恢復世界的完整;

在”孤雛”這一冊,說到格得成為一個沒有法力的中年老人,
他無法面對這個自己,面對已是”王”的亞刃前來尋找,他落荒而逃。

樹兒班的孩子們,很有聽故事的能耐,
每個孩子關切的重點都不一樣,
邊講故事邊跟他們對話,仿若透過故事看見孩子們的靈魂面向。

這是個有深度的故事,
講英雄的長大,英雄的犯錯與成熟,英雄拯救世界,
然後,回頭講到,英雄的老去,
除了法力之外,屬於人的另一種力量是什麼呢?  
在失落法力與自我認同的錯愕中,格得還沒學會活出平凡的自己。

今日的故事說到,
恬娜被邪惡下咒,慌張帶著小瑟魯逃跑,
在最危險的時候,遇到了亞刃,已經是優雅國王的亞刃。

亞刃歡迎恬娜到大船上,解救了她脫離邪惡與惡棍,
亞刃看到恬娜想念格得,他一臉憂傷,
恬娜因為他的一臉憂傷,立即對這優雅的男孩,有了母性的疼愛。

我在教室的黑板上寫下「憂傷」
問孩子:「你們知道什麼是憂傷嗎? 你們猜亞刃憂傷什麼?」

心細幾個孩子說:「他想念格得」
有個柔柔的女生回答:「憂傷就是心裡難過。」

是啊,我也是滿心憂傷,
說到這裡時,我幾乎落淚:
「對啊,你想念一個人又看不到他,
無論你力量多大,都只能接受,但你又不肯接受看不到他,就會很憂傷。」
我說了自己底層的心情,孩子們仿若聽懂憂傷。

於是我轉往故事的開心面,
.....有了國王的保護,恬娜安全了。
這艘船很安全,邪惡的力量不會進來,壞人也上不來,
亞刃問恬娜:『妳要去哪裡,我帶妳去。』....
恬娜看著亞刃憂傷的臉,她心裡有了媽媽般的疼愛。

故事今天說道這裡,
每次,他們總是會「啊~還要。」
老師說:「對啊,時間到了,要去游泳了。」
樹兒說:「好像只聽了5分鐘。」


♡♡
如同聽章回小說,每個禮拜聽一點,
不止成為一種延續,也是一種內在精神,
對孩子們是這樣,對我也是。
我們應該會一直講,講完孤雛,再講地海奇風,最後講地海故事集,
孩子們剛好結束小二,準備分班。

離開孩子的教室,
我一個人走在校園,有種回來的感覺。
我也回到王的大船,再次有了更多的信任,
對於,人生的起伏滑落,背後有著,很大很大的信任。


♡♡
有一回,我問樹兒,你喜歡聽爸爸講的地海,還是媽媽?
這種不該問的問題,還是會忍不住,被誘惑而問,
幸好樹兒很穩,他說:
「兩個我都喜歡,爸爸的故事又像海綿寶寶又像哈利波特,媽媽的故事很像宮騏駿」

原來展的英雄故事,充滿激情與刺激,充滿起伏與英勇,
而我的故事,很平淡,在平淡中放入濃厚的情感以及希望。