2016-05-17 00:00:00榮勻媽媽

【蘇荷美術-大頭菜、孔雀魚、貓咪、康乃馨】

2016。03。18【靜物寫生-彩繪蕪菁】
本週以真實的大頭菜(蕪菁)為主角,作為觀察描繪對象。大多數的學生可能吃過它作成的料理,但很少見過它整株完整的模樣。此課程的安排不只是直觀的彩繪,透過繪畫性的語言,學習以色調與體感掌握維課題。
不過同樣一顆大頭菜看在每個學生的眼裡,以及學齡、年齡各別差異,繪畫表現的程度將各自不同。幼兒以色調的練習為主,熟悉顏料用彩用水的調色練習;中高年級試著以觀念作畫,透過光線與筆觸表現根莖的圓弧體感。雖是觀察寫生課程,實際是顏料彩繪的技法練習以及畫面色調的掌握,美感色感的素養的養成,就是透過一課課彩筆揮灑中慢慢累積。

2016。03。25【蕪菁-水墨實驗】
蕪菁就是俗稱的大頭菜,對許多人來說吃過它切片或切塊,從沒見過它的真實面貌,透過圖片或實物觀察,大頭菜是一個描繪的好題材。它塊根部分呈球狀、扁圓形或矩圓形,莖葉的分布與形態相當有特色,點、線、面的造型提供很好運筆用色的提示。
以水墨為表現媒材,學習墨色濃淡乾溼以及筆法輕重緩急的線條變化,傳承幾千年的中國水墨畫,希望生活在e世代的學生也能親自體驗它獨特的媒材韻味。

2016。04。01【孔雀魚-情境彩繪】
孔雀魚種類近百種,在小小的軀體跟尾鰭上有各式各樣的斑紋和華麗的色彩,是常見的觀賞性魚種,藉由孔雀魚和水底空間的景物的搭配,學習水性顏料的操作技巧與媒材屬性的熟練表現。
主題與背景的關係,在平面繪畫裡是永遠需反覆操練的美學課題。從背景的肌理和色調層次製造空間遠近的意境,點綴孔雀魚穿梭其間成為視覺焦點。在水彩彩色的層層疊疊中,繽紛又協調的美麗彩色與線條隨意揮灑,製造賓主虛實的水底情境,這是以整理畫面的經營表現為重點學習的美術課。

2016。04。08【孔雀魚的意象】
孔雀魚瘦長身軀及多彩的鱗片尾巴是牠明顯的特徵,本週以不同視點切入,打破完完整整的整隻體,以微觀的方式,尋找孔雀魚的形與色的特點。沒有了形的顧慮,專注在抽象性的形色構成,利用繪畫性的語言,充分表現繪畫媒材的特性。
一般人對於具象寫實的形體較易接受產生共鳴,小學階段的孩子(尤其高年級)正面臨寫實的渴望,這是許多學生共同面臨的關卡-眼高手低,抽象思維的訓練是解決方法之一。想像在放大鏡下看到的孔雀魚,藉由色彩的堆疊的點、線、面創造孔雀魚的意象,沒有具體形象寫實寫真的壓力,協助孩子有所突破,延展、提升兒童可貴的繪畫創造表現力,這些都需要父母老師的理解和鼓舞,不批評指責,將焦點價值觀轉移,就能誇越寫實的困境,成為尋找到藝術樂趣的青少年。

2016。04。22【動態練習-貓】
生活經驗豐富或對物象有長時間的接觸觀察,描繪時提供了相當大的助益。劉其偉很喜歡動物,畫了許多相關畫作,他畫的第一個動物就是貓咪。動物是引起兒童興趣的好題材,不過因為喜歡常畫,有時會忘了觀察,也很容易陷入固定概念的描繪方式。
透過圖片觀察,掌握貓跑、臥、坐等姿態動態,直接用筆把圖片的姿勢轉變成大色塊,頭部得位置決定了方向,四肢五官等特徵的點綴,靈活的貓動態就在逐步解析的架構中栩栩如生,以練習出發,不要在意準不準確、像不像,不見得需要細細描繪,貓的各種動作都能輕易畫出來。
畫任何動物著重在整體結構的大形象,不要落入細節的描繪,由此方式出發練習,常常練習,捕捉的姿勢越多,畫起來就容易許多了。



2016。04。29【貓-繪畫與媒材體驗】
繪畫的構成,除了造型以點線面在畫面上佈局經營外,還包括色彩、質感的處理表現。畫家劉其偉曾說:「一個藝術追求者,應該有勇氣多方面嘗試,以水彩畫為例,不管什麼紙,我都試過。。。試一試總部會有什麼壞處吧?」他除了把顏料、粉彩、臘筆等媒材結合作畫,還將生活中可用的一切拿來試驗,如樹指、糨糊、鹽巴、爽身粉等,來製造出紙張或棉布上特殊的質感和肌理。
本週讓學生嘗試以紙張、布料、樹紙、粉彩和水彩的結合,體驗不同畫材的特性,從色調、造型、構圖、肌理等表現貓的各種動態姿勢。學習階段能有各種媒材的接觸,並實際操作體驗,不在意成果、勇於嘗試,將能累積無限的技能,年紀、時間到了就能以這些技能表現眼見、心想的各種事物了。

2016。05。06
【母親節-康乃馨】