２０１６。０１。１５
從方形出發，學生依循兩個重點「秩序與排列」，變化無限可能，以布花或包裝紙設計做為課程目的，形的單一純化，以大小、位置、重疊、顏色的組合變化無限可能。反不剪、貼得動作，學生竟有高度興致，全然專注在秩序性的排列中，沉醉於畫面形與色的呈現。簡單的設計原則應用，是一個無限延伸創作的課題與手法，希望課餘及假日閒暇也能隨時再次動手創作。


２０１５。０１。２２
【圖案設計－服裝篇】
從基礎設計出發，以矩形的大小、位置、色彩的組合變化，從布花設計應用到服裝，一系列的設計練習，讓學習有了連貫連結。服裝世紀從款是（一件式、上身、下身或群、褲。。。等），從人型模特兒裝扮造型，再藉由型與色的配置，改變不同的搭配方法，試著如設計師一般發表系列作品，在紙上舉行一場時裝發表會。



２０１６。０１。２９
【圖案設計系列－筆記本／色彩計畫】
以最基礎、簡單的設計原理出發，鎖定形式，專注在色彩的搭配與轉換，從一個點出發，延伸變化出各種色彩的駔和，筆記本封面的圖案是學生的設計，直接應用印刷於封面，讓學生明白美術課裡無聊、不起眼、反覆練習的課程，可以利用現代設備科技複製，直接應用於生活中各式物品，讓藝術與生活連結，更提高了學習的興致與成就感。
此課程是一個開端，希望學生再利用自製的筆記本，延伸學習將空白的內頁填滿，成為課餘有趣的學習活動。


老師把學生的創作的單一圖騰拍照　用拼貼的方式展開　印製成書套　給孩子一份特別的禮物

２０１６。０２。０５
【圖案設計系列－筆記本2-2／設計聯想】
從一個造形圓塑出發－方形，可以變化多種形象的聯想，這個課程刺激了腦部的運作，滿足了想像。試著改變繪畫的出發點，在有限的條件下發現更多的造型，任和年紀的學生都能發揮專屬於他能力的設計圖像，希望家長理解並給予最大程度的支持，讓學習提供挑戰與創造無限可能的機會。


２０１６。０２。１９
【元宵燈籠】依舊延續圖騰設計的想法　製作出應景的燈籠