2016-02-24 00:00:00KYS

【蘇荷美術-圖案設計】


2016。01。15
從方形出發,學生依循兩個重點「秩序與排列」,變化無限可能,以布花或包裝紙設計做為課程目的,形的單一純化,以大小、位置、重疊、顏色的組合變化無限可能。反不剪、貼得動作,學生竟有高度興致,全然專注在秩序性的排列中,沉醉於畫面形與色的呈現。簡單的設計原則應用,是一個無限延伸創作的課題與手法,希望課餘及假日閒暇也能隨時再次動手創作。


2015。01。22
【圖案設計-服裝篇】
從基礎設計出發,以矩形的大小、位置、色彩的組合變化,從布花設計應用到服裝,一系列的設計練習,讓學習有了連貫連結。服裝世紀從款是(一件式、上身、下身或群、褲。。。等),從人型模特兒裝扮造型,再藉由型與色的配置,改變不同的搭配方法,試著如設計師一般發表系列作品,在紙上舉行一場時裝發表會。



2016。01。29
【圖案設計系列-筆記本/色彩計畫】
以最基礎、簡單的設計原理出發,鎖定形式,專注在色彩的搭配與轉換,從一個點出發,延伸變化出各種色彩的駔和,筆記本封面的圖案是學生的設計,直接應用印刷於封面,讓學生明白美術課裡無聊、不起眼、反覆練習的課程,可以利用現代設備科技複製,直接應用於生活中各式物品,讓藝術與生活連結,更提高了學習的興致與成就感。
此課程是一個開端,希望學生再利用自製的筆記本,延伸學習將空白的內頁填滿,成為課餘有趣的學習活動。


老師把學生的創作的單一圖騰拍照 用拼貼的方式展開 印製成書套 給孩子一份特別的禮物

2016。02。05
【圖案設計系列-筆記本2-2/設計聯想】
從一個造形圓塑出發-方形,可以變化多種形象的聯想,這個課程刺激了腦部的運作,滿足了想像。試著改變繪畫的出發點,在有限的條件下發現更多的造型,任和年紀的學生都能發揮專屬於他能力的設計圖像,希望家長理解並給予最大程度的支持,讓學習提供挑戰與創造無限可能的機會。


2016。02。19
【元宵燈籠】依舊延續圖騰設計的想法 製作出應景的燈籠
 
(悄悄話) 2016-02-24 11:08:18