２０１５。１２月　又到了著作月曆的月份了


２０１５。１２。０４【取景構圖】
欣賞日本浮世繪畫大師【葛飾北齊】的『富嶽三十六景』，這是他晚年以富士山不同角度的樣貌為題，創作了一系列的風景畫，變化出各種構圖的可能，並展現自己的繪畫表現手法的多樣變化。藉此讓學生學習藝術家的理念手法，也選擇現代生活熟悉的同一景物，在畫面製造遠近大小的構圖變化，讓景物出現在不同地方，變化出不同的視覺意象。『構圖』這是相當重要的美術課題。

２０１５。１２。１１【賞析＋小品】
平面上繪畫很重視構圖，景物位置與前後關係的安排對畫面是絕影響最為重要。透過藝術家作品導賞，認識各種構圖變化，隨著景物放大縮小、左移右挪，就能製造變化多端的場景，「構圖」學問之深，值得大大探討。
以小品的形式表現，藉由選取、繪製、移動、重疊等方式構成畫面，從形式上增加的變化，直接感受主題與背景的相互關係，學生有了構圖的認知，也增加了學習興味。

２０１５。１２。１８【線性構圖】
日本浮世繪盛行於江戶時代的版畫藝術，題材大多是市井小民的生活百態，甚至影響了１９世紀初興起的印象派。以【葛飾北齊】的『富嶽３６景』為研究主題，他以富士山為題材製作各類構圖的作品，作為教導學生畫面經營構圖的課題。今以「線性」構圖為主，利用一條路、一條河或是景物位置的相互關係構成畫面的結構，創作以平行、或垂直、環繞 ........等視覺印象。在現代數位化時代，借用拍照坐為構圖的分析研究，也是作為學生課後很好的學習延伸。

２０１５。１２。２５【焦點與視線】
畫面上的景物位置與經營構成的視覺印象，指引觀賞者的視線，【葛飾北齊】的『富嶽３６景』中，有幾幅作品巧妙的運用景物暗指遠處的富士山：像是一只風箏飄行方向、畫中人物手指處或是樹梢的擺動方向。這是畫家的巧思與手法，引導觀賞的焦點與視線。
學生從生活經驗中尋找，試著用自己的角度詮釋畫面，學習『葛飾北齊』此一特點。不需口說解釋畫面的表現，利用畫面指揮著看畫人的視線，這個方法未來也能應用於平日或學校的繪畫創作，是相當不錯的「構圖」技巧。

２０１５。１２。３１【框景－空間層次】
「空間層次」一詞在室內設計運用最為頻繁，設計師利用格局、材質、色彩、燈光........等手法，增添視覺及生活的趣味與變化。平面繪畫若能掌握空間表現，將２Ｄ變３Ｄ的視覺效果，畫面的層次將更為豐富。
利用取景的技巧，視覺從框景的視野構圖，透過一扇門或窗、一個洞或縫隙.......等區格畫面空間，在紙上刻意有意的安排前、中、後景，對焦學習構圖的課題，加上繪畫手法及材質的轉換，讓課程的學習媒融更清晰。