2015-12-18 00:00:00榮勻媽媽

【蘇荷美術】蕨類植物

2015。10。09【風扇-觀察描繪】
寫生描繪的課程,隨手可得的物品是很好的題材,學習將眼見的物象,在紙上描繪下來,從看到畫的過程慢慢累積敏銳的觀察力。
選擇風扇作為描繪的對象,首先學會"移動",從不同角度觀察風扇的變化及特徵,透過線條的變化:方向、粗細、疏密、秩序性等,記錄下它的體感與線條組合的差異。風扇從元出發,不同的向度觀看,出現造型上的改變,複雜的網狀蓋子,從複雜到簡化,藉由風扇學習憲調造成體感與向度的變化,日常生活用品提供了重要的學習課題。

2015。11。06【蕨類植物-觀察篇】
自然萬物陪伴著人類生長,在生活之虞,我們如果將視線轉移到週圍就會發現某個角落有一株美麗的植物,蕨類植物生長環境是潮濕、原始的森林,生命、繁殖能力強只要我們仔細尋找,很容易發現它的蹤跡。
由於種類繁多,我們選擇不同時間生長的枝葉作為觀察對象,以線條的掌握及表現為學習重點,從粗細疏密、輕重的變化為主,學生將所看到的形貌描繪於紙上,感受線條筆觸傳遞的美感是一種很好的體驗。

2015。11。13【蕨類-設計與配置】
化繁為簡的能力,是設計的先決條件,從蕨類的觀察描繪,進一步擷取它特有的造型要素,並運用對成、排列、連續、重複等設計員哩,在畫面上安排構圖和組織呈現各種組合變化。
從自然中取材轉化設計成為印花、包裝紙、卡片應用於生活中,學生在學習過程中除了美感經驗的累積,也能與實際與生活結合,增加學習的興趣與廣度。

2015。11。20【蕨類植物-柱飾半浮雕】
柱子是建築的特色之一,東西方的古老建築,在柱飾的裝飾上各自有不同特色,柱子的形式或圖樣的搭配,讓整座建築更富韻律和節奏感。應用蕨類植物的意象,取得造型的樣式,透過塑造的手法以捏、壓方式配置在柱上,簡單的長型柱狀體,以紋理質感的製造,附上淡雅的色彩,利用巧手轉化設計成具有特色及實用價值的觀賞容器。

2015。11。27【蕨類-色調情境】
氣後溫熱而潮濕,山林、濕地多的地方,提供了蕨類植物依個繁衍孳生的最佳場所,它的種類相當豐富,早在四億年前便已遍布地球表面。
以彩繪為學習重點,運用濃淡表現,學習調色、水分的掌握以及顏料冷暖色比例多寡,讓學生直接經驗媒材的屬性。掌握及熟悉媒材的特性,隊表現性的課題是非常重要,必須經常去練習,一方面可以累積美感素養,當然也可以釋放心中的情緒,而達到藝術創作的最高目標。
(悄悄話) 2015-12-18 09:01:00