２０１３。０８。３０

【畫框設計－裝置與組合】

萬事萬物中隱藏著無限美的可能性。從一片植物的葉子為起始，孩子藉由引發，將對稱、排列、重複，設計基本的架構運用於課程裡。

紙黏土塑性極高，是一個容易取得的好塑造材料，藉由捏塑、揉搓完成各種造型，在一個有限的框架中去組合與鋪排。色彩的部份，以仿古銅的色調來鋪陳，有一種質樸的風貌。

２０１３。０９。０６

【狗系列三－情境與描繪】

情境的營造，色彩的運用與配置，空間層次的建構是本單元追求的方向，也是戶外景物表現的美學基礎。養成習性需要一直持續的練習，讓每次學習都是經驗與實驗的累積，而內化成為自己而外顯。

物象的描繪，因情境的鋪陳，反而退為次要的焦點。所以主題的表現以動態的捕捉，色彩的搭配，神情的傳達呈現，讓畫面活潑和生動。孩子對熟悉的物象可更進一步的認識與體悟，而每次的學習過程是一個刺激與感受的累積，從中汲取美學的養分而成為內在基因的一部分。

２０１３。０９。１３

【直軸式－寫意水墨畫龍眼】

畫者、師自然求心源之事，再似而不似之間。。。。寫意著重於物象的特徵捕捉，寫形但不寫實。墨色與線條的應用，從觀察到表現，轉化概括、超越物象本身去創作與表達。

欣賞水墨，比須從末的層次、明暗、深淺隨機渾染裡去感受自然呈現的墨韻。在線條的頓、挫下，下筆即是所生的力量，去感覺流動的線條美感。再者是佈局與構圖、空白與虛實的經營，而不是物象本身。

２０１３。０９。２１

【墨彩楊柳】

媒材的應用與接觸比須經常的練習與實驗，才能感受到它的特性與屬性。在每次的學習過程中去累積敏銳的感受。在水墨的天地裡、黑色的墨彩中去感受黑所傳達的意涵與墨韻。線條的呈現又是一門須長期且要經常的去體驗與操作，而在用筆的運行中去展現筆觸的力量。延續水墨的媒材，更換主題，但目標一樣，從物象的捕捉與觀察，找到其特徵與內化。線條與墨色的呈現，空間佈局，點景的點綴，讓楊柳下的風貌更具有生命與意境。

２０１３。０９。２８

【楊柳下的景色、墨與彩的融合】

營造情境是藝術表現裡最不容易發揮手法之一。心有所感才能將所看的景物轉化，藉由實際的風景或圖片，引發創作的動機，經營與建構而將所想、所見描繪出來。這必須經常的練習以累積經驗。情境的營造，空間層次必須應用畫面物象的配置、佈局安排、遠近、重疊與實虛。色彩的部份，濃淡彩的搭配，墨與彩的融合，在寫意的筆觸下，隨機的渲染調子，創構出一幅具有詩意的情境畫。

老師說　勻勻堅持要畫出遠山的佈局　還畫了房子在山裡面　要讓媽媽住　她要住在山下右邊的房子工作　有控再到山上看媽媽　媽媽常常說要住在山林裡比較清靜　不要常常來吵媽媽　勻勻把媽媽平時說的話都記住了　勻勻這孩子就是這麼貼心