２０１３。０７。１９

【米羅系列Ｍｉｒｏ－人物雕塑】 

人類畫幾千年了，總市畫那些美的、像的東西，是否有別的可能？米羅曾說「我要否定太高超的技術，為了不要再做太美麗、太漂亮的東西，所以我用不協調的材料，拒絕使用傳統美的東西或方法作為我表達的手段。」這是米羅創作手法中，充滿了與眾不同的關鍵要點。

米羅的雕塑作品相當精采，大約是在１９６６－１９７１年間完成，本週讓學生也嘗試生活中尋找各式材料，掌握人物造型的特質，藉由現成物的拆解組合，學習以實驗、象徵的手法創作有米羅風格的人物雕塑。

２０１３。０７。２６

【米羅系列－人物】

從學生自己的立體雕塑與米羅畫作中尋找造形要素，利用象徵、轉化的手法，尋找有米羅風格的人物造形。現成物的轉換變形，單純形體的組合或變形，勾勒的線條加上色塊的安排佈局，展開對人物形象的探討，摹擬米羅繪畫創作的獨特語言。

藝術家獨特的思考方式，在米羅畫中看到最極致的個人化風格表現，以象徵符號式的巧妙轉換，為現代藝術開啟新的一頁。

草圖

２０１３。０８。０２

【藝術賞析－發現米羅】

米羅曾說到：比藝術本身更重要的是它所留下來的痕跡。是它所引起的迴響。。。。藝術可以死亡、畫作可以消失，更重要的是它已留下種子在這片土地上。

米羅辛勤地嘗試各種不同材質的藝術創作、反覆推敲與實驗，將物象轉化成特有的形式與用色的方法，歸納、統整位自成一格的米羅符號。欣賞與分享比須深入內涵，而不是表面的感動，藉由作品與觀者互動而有新的啟發。也更能夠看見藝術的多面向。

藝術所引發的迴響與感動必須透過賞析，才能真正的認識米羅，進入米羅，發現米羅，透過孩子的創作，用感受與所看的元素與方法，重新再造一個新的作品。藝術賞析著重在將美感根植在孩子的心中，心中有美，所呈現出來的畫也會是美的。

２０１３。０８。０９

米羅系列－動物蒐集本

米羅創作的每個階段，總是不斷的學習與實驗。他曾經說過創造的理念，他不想複製呈現在她眼前的現實情景，他不在尋求現實之外的幻相，他要在大自然中找出路。

分析與觀看米羅的作品，感受其創作的氛圍。讓兒童試著從真實的物象，轉化物體的外貌，只剩下基本的特徵，物象經過簡化通過幾何圖形，圓形、錐形、三角形以及一些簡單的線條來表現。彩色的部份以三原色配合各種色調的黑色來鋪陳，簡潔單純地呈現物象的樣貌。

勻勻把卡片寫上了～～母親節快樂～～要送給媽媽　因為　上週畫了一張給爸爸的卡片　勻勻心心唸唸的也要畫一張給媽媽　這週剛好製作卡片　就馬上要送給媽媽　不過　還要將近一年才能過母親節耶　　勻勻真的是好貼心、好可愛呢！　

２０１３。０８。１６

繪畫型式的破壞到形式的簡化。米羅一再嘗試不同的創作方法與實驗，以突破他對新的藝術有新的表現。先不設定目標，但以拼貼、拼湊的手法，獨特的想像力去轉化成米羅的典型符號，創造整體的構圖。

這是一堂啟發造形的課程，孩子嘗試借用米羅的創作手法，依照所找、所看、所想，找到物像簡化的元素與特徵，透過變形與改造、重組。非具象中隱約看出生命的象徵，這是一個激發孩子想像力與組織力的訓練。