於竹北實習學校的結業式當天，上午是陪伴導師班學生的最後早晨，下午則是全校老師們的特教研習，研習主題為：與資優生的情緒對話，由台師大于曉平教授講授，三個小時的研習，內容紮實且豐富，不僅讓我以老師的身份對資優學生有更多了解，也使我更認識自己。

一、極其弔詭的國中資優時期

      我國中時是資優班的學生，但我們不是集結成一班，而是採「抽離式」的上課模式，也就是只有在我的資優科目國文和英文課程時，會進到資優班級上課，其他時候都是於原班級和其他同學一起上課。記得那時候的資優班課程設計，是讓我們先修高中的文科內容，也會探討經典文學作品、詩詞歌曲，以訓練我們比較深層、未觸碰到的語文能力，並以團體形式製作小論文，以培養我們的團隊合作能力及組織架構能力。

      但弔詭的是，我的考試表現能力並不出色。在我的原班級內，還有另外四位資優班的學生：三位數理資優、一位語文資優，他們的學科表現、考試成績，全都比我優異。不管我怎麼努力，好像總是在原地踏步，似乎只有我總是沒有進步，再加上班上其他同學也拚盡全力的努力，我置身在成績競爭非常激烈的班級，常常有種喘不過氣、壓力龐大的感覺。每次段考都在第八名附近的名次徘徊，沒有人考試是為了拿到第八名，尤其那時的我，目標非常明確就是非考上竹女不可，因此，我並沒有給自己停下來仔細凝視的機會，反而是不斷的鞭策自己，希望自己能夠前進得更快一點，達到望其項背的可能。

（圖說：用愛心所遮住的部份，為當時一起有考上的同學們，為保護個人隱私，不透露同學們的名字）

      我感覺自己如同鄧紫棋〈孤獨〉歌詞所描寫的：「優秀還是沒有為我帶來自由」、「再艱難咬著牙 再累我不流一滴淚 我有著強迫症的意志力 天賦不能浪費」、「我逼著自己心裡面 那渴望愛的小女生 要學會成熟點 有話就說給日記本 終於發現世界再冷 沒有我對自己狠」。那時的我正是對自己最狠心的人，我總是覺得自己不夠優秀。

（圖說：截圖自kkbox的歌單介面）

    「資優學生的特質：理解能力優異、好奇心高、執著度高、專注度高、觀察敏銳、善用學習策略、樂於接受挑戰、完美主義、不喜歡別人干預、要求公平……等等。」教授在說明的時候，我完全感受到自己很多條件都是符合的，這也讓我非常驚訝，國中階段雖然身處資優班，卻常常懷疑：「自己怎麼會在這裡？」、「我真的是資優班的學生嗎？」、「我真的在語文領域有比較好嗎？沒有吧，不然我國文怎麼那麼差？」。

      國中階段最詭異的事是，我的成績表現其實不差，但就屬國文領域的成績最無法接受，每次考試都是80分左右，甚至有時候會更低，跟其他科目的成績也有點差距。但，我是語文資優班的欸？我對自己有無限的質疑和責備，雖然我很努力在補救，但遲遲沒有達到自己心目中的標準，也不知道問題到底出在哪裡，詢問過班導師（國中的班導師為國文老師），也積極找同學詢問問題，更曾在創作坊老師面前流下無助的眼淚，我感受到的是：我怎麼努力都沒有用、是不是應該要放棄國文才對呢？

      然而更神奇的事是，最後我會考的國文科成績，竟然拿到A，而且在整個高中時期，國文及作文更成為我所有科目中，最拿手、最容易得高分的科目，甚至還被指派於高三畢業後，和直屬學妹班級分享我面對國文科目考試的經驗。

      經歷這段過程，我認為自己做到的是：沒有輕易的放棄、沒有在經歷過那麼多失敗之後決定撒手不管。那時候儘管年紀還很輕，但我覺得自己的潛意識已經有很強烈「自我負責」的概念，因為是我要去考會考、是我想要達到的目標，所以我必須付出這麼多的努力。而這段期間不曾間斷的知識累積及敏感度培養，讓我在未來的日子裡，不只對文字形式很有意識且善於雕琢，也對國文的相關知識比較敏銳。

二、不只是巧合的大學志願科系

     長大後，學習了心理學，我回頭看看國中的自己，才發現原來是一個多麼有毅力、多麼堅持，而且從不被困難擊敗的人，我多麼應該擁抱和誇獎當時支離破碎的自己，並告訴自己：你做得很好，不需要去和別人比較，你真的一直是最棒的。

     「資優學生可能對宗教、政治、生命意義等議題，比同儕更感興趣。」教授提供給我們的這個論點使我震懾、愣住了幾秒，在閱讀教授的ppt時，「生命意義」這幾個字的出現使我內心波動，好像有什麼被觸動到了，我在大學所就讀的科系，名為「輔導與諮商學系 學校輔導與諮商組」，那正是為了生命而存在的科系，這一切是巧合嗎？

     是什麼讓我走到今天的呢？我對自己又產生了更多好奇。我猜想，可能是自己在國中經驗到的課業挫折及比較壓力，使我早就在潛意識裡想從學科領域掙脫，開始主動尋找生命的意義，為了得到更多答案而得以更貼近生命原意，乃至於一步一步地進入到這個科系，來到了此時此地。

     即使是現在的我，很多時候還是看不到自己的優點，但學習心理諮商讓我與自己更熟識，所以我一直在學習休息，當我了解到休息和工作是同等重要的事時，我才能真正放下比較的心態，專心的在自己的世界裡徜徉。

     我曾經因為身為資優班的學生而抬不起頭，擁有這個身份，讓我更容易產生壓力，也讓我的努力更容易被忽視，在一群優秀的人之中，我好像沒有什麼特別之處。

     後來如願就讀竹女，我並沒有考上資優班，在一般班級的成績表現中等，但這並不影響我大學來到自己喜歡的領域、沉浸於自己感興趣的流域之中。可見，一個人最終會成為什麼樣子，無關乎資優或不資優，成績表現也不是最重要的，最重要的一直是自我的態度和價值觀，這才是真正決定個人生命旅程的關鍵因素—願不願意投入、是否接受挑戰、如何迎接突發狀況、是否接受情緒波動、怎麼評價自己，是這些因素，一路引領我們前往屬於自己的嚮往。

      我想，我以後就不那麼活在別人的眼光裡了，那兒太狹窄，我們自身的實驗室幅員遼闊，我們都該想想自己為誰而活。

     我感受到自己如同IU〈Celebrity〉歌詞中所描繪的：「別忘了你在陰霾中左手畫出的那顆星 看到了嗎 那獨一無二的 是多麼美麗 You are my celebrity」、「徬徨也沒關係 期望最終你能露出笑容」，我現在能比較有信心的對自己說：「你不是古怪的人，而是像星星一樣的人」（取自:〈Celebrity〉創作理念）