暑期作文進階班我們以依雯老師的書⟪看小說學作文⟫，鋪排一場眾聲喧嘩的中西方經典文學舞會， 讓孩子從生動趣味的故事角度和經典文學親近。我們收到的回應，完全和這個階段孩子喜自由遠麻煩相仿，都覺得書中的每一篇故事都吸引人，不過封面上的「學作文」讓他們猶疑以及文章中透露的心理細節，呈現出被作文折騰過後的疲累感還挺真實、逗趣。
      我們全然接受小小讀者內心真實的回應，因為唯有如此，我們才能和孩子站在一起面對令人他們苦惱的問題以及輕鬆看待學習過程中的些許波折。同時也讓孩子明白，寫作與真實人生的連結有多緊密，不是虛應故事而已。
      能在寫作上真誠對待自己的心靈，但不多停留、不多放大批評與負面的情緒，並且慢慢學習以自律與尊重回應身旁人的付出，訓練自己在困難與牴觸自己的喜好中看見美好，每一本書每一個人都能帶給孩子學習的機會，端看我們以什麼角度看待。

      眼光美麗，我們的生活就多了美好。

我讀⟪看小說學作文⟫   四年級   薛博文

    當我拿到這本書，彷彿拿到了一顆定時炸彈，當我看到封面有作文簿的格子，我很苦惱，到底該把它丟掉？還是開始看？一想到下星期要討論，最後決定是開始看。

    當我翻開第一篇時，看到了故事，接下來是故事分析，我還以為這顆定時炸彈比較沒那麼可怕是天堂入場券，但事實仍是事實並沒有改變。作者在故事中間插入了一些作文方法，讓它又變回了通往地獄的死亡炸彈，這真是太可怕了，雖然真的非常可怕，但因為是老師出的作業，所以我還是很努力的把它讀完，這才終於鬆了一口氣。

    其中，⟨聊齋誌異⟩最讓我難忘，因為女鬼畫皮的那一段很特別，我思考我不是那樣的人，答應妹妹的事都有做到，不像那個女鬼只會騙人。

    看完這本書，可以不必再翻閱它而唯獨這篇我念念不忘，不過萬萬沒想到老師又給我們另一本書，當下希望它不要比⟪看小說學作文⟫無聊，而我也提醒自己再無聊的書也有值得我們學習的地方。

河童國度存在嗎？  四年級  楊晨曦

       在書桌上看《看小說學作文》，彷彿走到一個充滿趣事的地方，讓人想留下來住。

       我最喜歡〈河童國度存在嗎？〉這片故事裡的河童，他們的國度很自由，連還沒有出生的小寶寶，都能決定他們要不要出生。而我在日常生活中，卻不可能想做什麼就做什麼。為什麼河童竟可以？我偷偷懷疑會不會他們因為每個人都想做什麼就做什麼，最後反而讓河童國度毀滅呢？因為我在日常生活中如果跟河童一樣自由，一定也會不懂得自律。

       我想要自律的話，就不要做太多自己想要做的事，不然自己就會失控。

       自己要做想做的事當然可以，最重要的前提是要懂得自律，自律能讓自己不要做後悔的事，也能享有更多自由，這是我在《看小說學作文》一書中所學會的人生道理。

河童的自由  四年級  邱冠維

       我坐在書桌前，努力看著《看小說學作文》，這本書裡面不但有讓人陶醉的小說，而且還有許多作文方法，我看完一章彷彿就上完了一堂作文課，其中，我最喜歡的一章是〈河童國度存在嗎？〉這篇文章。

       河童可以自己決定要不要出生，雄河童還可以選擇結婚對象，非常驚人！我很羨慕河童的自由，人類不但不能選擇出生、死亡，想要結婚還要得到對方的同意才行，所以有一陣子我很想變成河童。

       但，如果沒有節制的自由總有一天會變成為所欲為的人生，所以河童國打擊犯罪不遺餘力，設有死刑和絞刑來嚴懲犯人，也用殘酷的電力刑具拷問罪犯，我這才發現河童並沒有我想像的那麼自由，它們都受著嚴格的檢視。

       我雖然喜歡河童的自由，但我又很怕它們的法律和刑罰。我思考了一下，在人類世界裡如果我把自己的事情早點做完，那我不是也可以如此自由？

我讀⟪看小說學作文⟫  四年級  戴呈叡

        一拿到書，我彷彿像走進一個無人世界一樣，因為每當我在看書時，我不但覺得無聊，若要是沒有人陪伴，更像在困在無人世界過生活一樣，不過當我看到一篇故事時，世界改變了 。

        最讓我印象深刻的故事是⟨封神演義⟩，因為李哪吒非常孝順，但是他用來孝順爸爸的皮帶卻是做壞事得來的，所以天庭知道這件事後，他寧願接受剖腹剔腸的痛苦承擔罪行。這個故事讓我學到：自己的是要自己承擔或是負責任，我才有能力去做自己想做的事情。

      我是會承擔責任的人，因為每當我做錯一件事情，都會受到應該的懲罰，提醒我別再犯，使我有機會更進化一步，也讓我更清楚負責任的意義，這時我的心情會像走出無人世界一樣開心。

      現在，我不是在無人世界裡了，因為我有用心體會看書的樂趣，就不會覺得非常無聊，這也是讓我承擔更多事情、更負責任的證明。

我讀⟪看小說學作文⟫  四年級  黃品宸

        老師發下共讀書，本來有一點點期待，因為我以為裡面的作文方法和小說是分開講，因此就可以只看小說不看作文方法，但是我一翻開這本書，只見密密麻麻的字，而且當我開始看第一篇的時候，才發現作文方法和小說是混在一起談的，我感到很失望。

      雖然裡面有很多小說，但是有很多都是我看過的，像⟪七俠五義⟫、⟪三國演義⟫等等……。讓我越看越想要把它丟掉，但是我不敢那樣做，因為那是老師要我們看的，如果之後要我寫出這本的感想，我應該只會寫出對這本書的批評與形容這本書有多無趣的想法吧！

      雖然這本書讓我覺得很無聊，但是卻讓我知道一些新的小說，也知道已經看過的小說還有相關的知識，有一些更深刻的認識，其實這本書還是有一些有用的知識與智慧。

我讀⟪看小說學作文⟫     四年級  林正興

      ㄘㄘ——ㄘㄘ——，一個個字正寫在我的作文簿上，突然間一本書出現在我的眼前，那本書就是⟪看小說學作文⟫ 。

        當老師說要發新書之前介紹其中一則故事，我聽了故事以後，第一個直覺就是：「老師把故事講得非常精彩，這本書應該不會不好看吧！」但是一到手，書名有「學作文」這三個字，光是看到就讓我打了一個寒顫，說：「天啊！又要看像教科書的書了。」但因為是老師寫的書，上課又要討論，所以就強忍著討厭作文的心態翻開了第一頁，結果居然是說「我」這個字的甲骨文，好特別的安排。

      我一直往下看，終於看到了故事，結果故事不到兩段就沒了，讓我覺得很可惜，直到⟨分成一半的子爵⟩覺得很奇特，為什麼有人會分成兩半呢？才有股像一直有人推我前進的動力，讓我想看完這本書。

        看完之後，覺得⟪看小說學作文⟫ 其實也沒有那麼可怕，反倒很有趣，讓人感到充實呢！這本書也讓我學到不要以「名」取「書」，更不要以貌取人。

我讀⟪看小說學作文⟫  五年級  彭宥宜

        一道彩虹在我眼前閃著，剛拿到⟪看小說學作文⟫這本書時，我被它那像彩虹般美麗的封面給吸引了，我彷彿走進了像童話般的世界裡，但作文？唉—我還是不喜歡啊！

      打開這本書，我看了看目錄眼睛又亮了起來，因為裡面有我最喜歡的⟪三國演義⟫。我慢慢地讀著、細細地看著它給我的養分，最讓我吃驚的就是⟨羅貫中偏愛的⟪三國演義⟫明星⟩，看完那一段我才知道，原來那位作者很喜歡某些角色，而他寫的有一些事也不是史實，當時的我很震驚，但寫故事就是要發揮想像力，如果他的故事只是跟著史實走完全沒有變化，那他的故事就不會有人想看了。

        生活中也有很多事需要發揮想像力才能做到的事。很會想像並不是不好的事，只要用在對的地方，很多異想天開的是最後都能辦到。⟪三國演義⟫裡的人物也都有不被困難打倒的精神，我們也要多多學習啊！

        這本書讓我學到很多不同的事，有作文的知識，也有好笑的作文範例，我覺得想像力是一把開啟我閱讀的鑰匙，⟪看小說學作文⟫啟發了我，我很喜歡這本書。

我和趙盼兒  五年級  呂佩亭

       大家手上都拿著一本小說，當我滿心期待地看了標題，卻發出了長長的嘆氣聲，唉──原來書名是《看小說學作文》。看到「作文」兩個字讓我瞬間毫無精神。

       書裡的卷一只有一篇令我感到興趣〈關漢卿筆下絕不向命運低頭的奇女子〉裡面的主角趙盼兒，是一位頭腦聰明、值得學習的人。趙盼兒做事時會三思而後行，因此可以救出他的朋友；反觀粗心大意的我，每一次行動前，都沒有經過大腦思考做錯或把事情搞砸，常讓爸媽頭痛不已。像是有時爸爸請我幫忙裝東西時，我沒有看清楚就隨便放進去，讓爸爸又要為我重做一次工作，非常不好意思。

       當我發現自己的缺點時，就要努力改變。首先，要改掉粗心大意的壞習慣，我可以在做事情時多提醒自己，一開始一步步慢慢來，接下來可以多觀察，想好了再做下一步。如此，我就可以改掉壞習慣了。

     《看小說學作文》讓我學到很多的事情，尤其是趙盼兒，我一定會努力的學習她，以她為目標前進，成為和她一樣聰明又細心的人。

一本順序設計得很奇怪的書  五年級  尤宣喻

       現在的我，怎麼一直穿越到不同的時空和地方？難道是有人在搞鬼？原來《看小說學作文》是台壞掉的時光機，一踏上旅程，就讓人想立刻停止這一切。因為它不斷的在古代和現在跑來跑去。還沒有看夠經典的小說世界，時光機就瞬間把自己帶回來了作文教學現場，讓人對這趟旅程，毫無印象。

       每本書都是時光機，它帶我們到新的世界，它往往讓自己印象深刻。但是《看小說學作文》創造的世界，卻不斷因為內容的鋪陳順序，使人一直忘記自己置身何處。原本開始講起了故事，中間卻不斷插入作文方法，一下子就把原本營造的懸疑小說氣氛毀了，這樣不就前功盡棄了嗎？我認為如果它能先將故事先講完，接著再講作文方法，它創造的一切就不容易被遺忘。

       不過再仔細想一想，其實這本書也沒有那麼糟。它了我們許多經典文學營養，原本要看好幾本故事書，它卻直接把他們總結在一起，極為簡短、攜帶又方便，簡直是一本多功能的實用小書。

     《看小說學作文》的內容順序雖然非常奇怪，但它的確選了一則則好聽的故事。而一個孩子作文要學好，內容的書寫順序就要有一定的作文結構，且不能斷斷續續的一篇談小說，一邊又交錯談作文方法。而這也提醒我們：如果一件事情要做得好，就千萬不能像這本書的內容一樣，給我們斷斷續續的小說內容。