2014的第一天，創作坊仍如常上課，我們和孩子一起檢視2013的點點滴滴，然後，也以最獨特的古典詩句解讀，迎接彼此的2014年。

不斷告訴孩子：無論我們過去是什麼樣子，此刻都已經不再重要，重要的是，以這一天為起點的每一天，我們想要成為什麼樣的人。

於是，我們讓孩子用一句詩，許2014年的新願望，為「愛你一世」的這一年，創造最美好的生命預言。

我們發現孩子們在許願的過程裡，不但變得更能自由穿走在短短詩句裡的濃烈意象，同時，也懂得在自我檢視的片刻裡，提出活得更好的態度和方法，這真是古典詩句送給每一個人的最別緻的禮物了。

接下來，讓我們一起欣賞這些孩子們的精采取材吧！

一、與自己對話：

1.         往事知多少（七年級 張芷娸）：曾經在乎過的、發現過的點點滴滴，在時間的沖刷下，到最後都成為難以回想的往事。→要將這一年所發生的大小事情都用文字紀錄下來，並在這樣漫長的紀錄過程中，發現樂趣，使得這堅持得以持續。→渴望把「往事知多少」變成「往事無不知」。

2.         春風不度玉門關（九年級 傅敬倫）：玉門關，代表了一年中的最後一天，無論上一次的旅程有多麼精采，只要一過了玉門關，一切都無法回頭，只能做一陣再也無緣的春風停留在玉門關前。→學會不留戀，才能片刻不停地往前走，我始終相信，美好會再現，今年，仍然能種植出更甜美的生命果實。

3.         黃河遠上白雲間（八年級 吳雨靜）：順著水流而下很輕鬆，逆流而上卻是一個辛苦的選擇。但，順流而下到達海中永遠只有看到一片藏著許多未知的汪洋，心中也會充滿恐懼；逆流而上到達了水流的盡頭，雲端的一切讓人覺得平靜、悠閒。壓力就像黃河的河水一樣混濁，但是也唯有能逆流而上突破所有壓力的人，才能贏得悠閒、平靜的時間。→過去的我總是被時間追趕，有無止盡的壓力堆積著，卻從沒有輕鬆快樂的回憶，這樣的人生是有缺憾的。我要好好規劃自己的時間，確實做好每一件該做好的事，不再讓壓力一直纏著自己，而成為一個有能耐衝破高壓的考驗，也懂得享受片刻悠閒的人。

4.         黃河入海流（八年級 張皓清）：知識和經歷，它們有如黃河一般，用大量的水填充著我這大海，但是出海口總是蓋著水壩以阻斷水流，使得原本的黃河入海流，成了涓涓細流，這還像話嗎？→無論黃河水量有多大，只要那座水壩還留在那裡，我就永遠不能成長，因此，我必須用接受的態度去學習每一件事，把自己的熱誠融入其中，才能活出光和熱，那光和熱也才能瓦解那座心的水壩。

5.         輕舟已過萬重山（九年級 邱子陽）：去年的我就像是那艘輕舟，雖然度過了如阻礙般的萬重山，但那都只是河流催促、推動著我做到的，我只不過是個隨波逐流的被動輕舟。→今年的我，期許自己是那條河流，我要自己經歷、挑戰那些萬重山的阻礙，不再任由別人決定我的命運。→唯有成為主動的河流，才能增加自己的能力，成為一個能為自我生命負責的人。

6.         明月松間照（八年級 林昱文）：人生有許多值得去嘗試的事物，但也有不少事是自己根本沒有能力可以做到的，這時，我就必須退回來，讓自己休息一下，暫時回歸大自然的懷抱，重新檢視與省思。→我不一定每件事都要和別人搶，有時要懂得退回自己的陣營，甚至回歸山林，這也是一種人生選擇。→當我退回來，不和他人爭時，我才可以盡情享受人生，自在地在松林間欣賞明月，累積下一次出發的力量。

二、與他人對話：

7.         小橋流水人家（七年級 魏予柔）：去年的我缺乏同理心和愛心，總是取笑班上較弱勢的同學。→然而，班上也有些同學總是敞開心胸，搭一座橋，把關懷弱勢同學的心意，如流水般不斷注入其中。→取笑他們的我，才是世界上最可笑的人，我期許今年的自己，也成為小橋流水人家，對弱勢同學多一點包容和同理心。

8.         黃河入海流（九年級 黃新評）：我期許自己能為別人帶來溫暖，聽起來似乎很不可能，但其實只要從生活中的小地方著手，慢慢地就會有很大的改變，就像是一條條的河不斷匯聚成海，只要我能說幾句感謝別人的話，也能成為別人心中的太陽。→但我們不能像水一樣漫無目的地流走，不能只是隨口說幾句好聽話敷衍，這種話如同海水即使多也不能喝，而是要發自內心的說好話，給予別人祝福和安定的力量。