學期開始，面對這一波來勢洶洶的新流感，創作坊強調一定要好好的保護自己。因此，進教室前的戴口罩、量體溫、酒精消毒等繁複的步驟不能遺漏，這樣的謹慎小心都是希望孩子能安全的環境下健康學習，也在這時刻的危機過程裡學習多盡一分力，做讓世界變得更好的事，那怕只是一個小小的動作，都能有正面的影響。

        所有的正面力量都在支持孩子往前跨越的距離，外在的病菌我們看的見，可以利用消毒來防堵，但是如果心裡生病了，要怎麼來解決呢？負面的情緒看不見，但會因為我們不斷長大、不斷的擴展自己的生活圈而遭遇。基礎班孩子的世界構築在朋友與家人之間，常常簡單、美好的情緒卻又伴隨著激烈的個人喜好，小小的事件就能引起極大的情緒反應，但也因為有個容易快樂的心，重拾快樂的時間也變得很快。因此，讓孩子透過傷心事件的描寫，重新的回想、建立讓自己忘記傷心的方法。因為，我們希望孩子不管長得多大，在面臨傷心、失敗、難過的時候，都能一直記得我們都擁有讓自己快樂的能力，可以排解無可避免的憂傷。

    以下是孩子們的文章分享，透過書寫打敗「傷心」敵人。

基礎班的孩子，一、二年級孩子的世界是很簡單的，但是文章裡呈現了孩子在生活裡觀察的一個切片，大部分是家人與朋友的互動，充滿動作與畫面，不僅成為我們了解孩子心情的窗口，也是作文基礎班對一二年級孩子的訓練。

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一年級

李奕安 

    在家裡我不乖，哥哥不理我的時候，我就含著眼淚，然後眼淚掉下來，我就開始大哭，跑去跟媽媽告狀，說哥哥不理我。

    媽媽會去罵哥哥，說為什麼不理妹妹，哥哥每次被媽媽罵完後，他又會罵回來，所以我不敢再罵回去了。我想到一個方法可以讓哥哥不再罵我了，就是我以後一定要乖一點，哥哥就有可能再理我了，我就不用再傷心了。

    還有一種方法來解決傷心，就是跟媽媽偷偷講，然後媽媽會想辦法，讓哥哥不要再不理我了。

黃郁庭：哥哥弄我的時候，我會傷心，我會跟媽媽說，媽媽會罵哥哥，我就再也不會傷心了。→我傷心的時候，會跑出去客廳的門口，自己玩，不會跟哥哥玩，哥哥跑出來，我就會跑進去。→我跑進去我可以畫畫，畫畫時我就會變開心，這就是我打敗傷心。

黃莉芸：跟家人分開的時候，我會覺得很難過，可是我長大了，我不想在變成以前一樣，我想要打敗傷心，所以我從現在開始，我要變很開心。→我真的很難過的時候，我才會難過，可是有時候我跟弟弟一起玩，我會覺得很開心，因為我慢慢長大了。所以我要打敗傷心，這樣我才會開心。→可是我離開我的東西時，也會覺得很難過。有時候同學要我幫忙他，我也想要知道他在想什麼，我真的想要幫他打敗傷心，讓大家都可以變快樂。

二年級

黃馨儀

我玩盪鞦韆的時間很少，所以大家都把握時間不要站在那邊，只有我站在原地不動等要走的時候，我才想到要玩，結果大家已經走了，我才念念不忘的走了。

等到下一次老師帶我們去當鞦韆時，已經擠滿了人，因為我太晚來了，所以才會這樣，老師說再等一下應該會有人不要玩，所以我就再等一下，結果沒有人不要玩，我只好低著頭走回教室。

回教室以後我下定決心，下次不要太晚去玩盪鞦韆，所以打敗傷心的方法很簡單，只要有人在玩，我可以跟他說可不可以借我玩一下，如果他願意借給我，我會很開心，但是如果他沒有借我玩就算了，不用花時間傷心。

吳英勤：我為了不能睡晚一點，在床上哭著。→他們都覺得我哭的聲音太吵了，但媽媽不來理我，我一邊走一邊哭，我哭到都快喘不過氣來了。→我想如果我一直哭下去的話，我永遠不會快樂，後來我還是爬下床找妹妹玩。跟妹妹玩以後，我不再孤單和傷心了，因為我找到快樂，也不會一直傷心。

李訓瑋：不可以去玩我會很傷心，這時候我要打敗傷心，我會在家裡玩我喜歡玩的玩具。→當外面下雨，不可以出去玩的時候，我會看書，看很多書我變得很開心。當我多看一個字，我就會變得越來越開心。→人一直傷心不好，如果每一個人看到的話，也會變得很傷心。→讓自己每天快樂就可以打敗傷心。

陳信越：傷心的時候我會一直哭，哭到媽媽原諒我。→哭是我的求情方法，只要媽媽原諒我就可以讓我把傷心趕走。→哭完以後我就會變得很開心。

楊翔霖：我心情不好的時候，就會跑到房見裡鎖門，躲在房間裡面哭，我會一邊哭一邊躲起來。→之後我會偷偷的跑到媽媽房間看電視，看完電視我就不哭了。→我不哭了，傷心就被我打敗了。

三、四年級的孩子，在老師的分享裡慢慢學習將自己各種情緒的反應，細細的呈現，開始在具體的形象裡帶出抽象的感覺延伸，形成另一種屬於三、四年級孩子逐漸摸索長大的風景。

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三年級

林芷萱：和別人吵架會傷心，如果在家裡會哭，在學校的話會在心裡哭，每傷心一次，就好像被刀畫了一痕，感覺心很痛，還會有一種很孤單的感覺。→有一次我跟哥哥吵架，我發現我的頭腦清楚，知道下一步要怎麼做才是對的。→我好喜歡打敗傷心之後的我。

歐陽聿軒：只要我一傷心，就會覺得很孤單，我都想不出辦法，就會很緊張。→我還會不理別人，自己一個人生氣，一直想不出辦法，就會很無聊、很煩惱。我不會和同學一起玩，就只有我一個人。→只要我一傷心，我就會拿鉛筆，把我的傷心寫出來，我會慢慢的不會覺得孤單，會忘記我的傷心。→我以後，就把我的傷心寫出來，我都可以打敗傷心。

李欣博：回家我跟姐姐吵架，姐姐又傷心又生氣地用力把門關起來。→一開始我覺得很高興，可是後來我又後悔，不應該跟姐姐吵架讓她傷心。→現在要跟姐姐一起打敗傷心。跟姐姐說：「對不起，讓妳傷心。」他一定會說沒關係，我也會變快樂。

劉天心：下課在教室玩角力棋，因為之前我已經玩了六場，我覺得我會贏，但是玩了二場，我都輸，很傷心。→不過我沒有表現出來，因為我怕被同學笑。→不要去想傷心的事只要快樂過每一天，就可以打敗傷心。

四年級

賴淨文：只要我被傷心帶走，快樂都無法和我在一起。→想起以前考試、和同學絕交的事情就會和傷心在一起，把我自己捲入傷心風暴內。→但是，有一天我認識了開心，他把我帶到開心農場，種果樹、養小雞，讓我把難過的事忘記，也把傷心丟到腦後。→後來，我知道人不能天天都在想以前的事，這讓我覺得我打敗傷心了。

黃聖文：弟弟常常打我，每次追到他時，他會大叫爸爸、媽媽，讓我更生氣。→我不能一直傷心生氣→這樣我的人生多無趣，而且生氣會減命。→我想到熄掉生氣火的方法。只要我對著沒人的地方大叫，我的生氣就被大叫聲趕走了，就像灰塵被大風吹走一樣，非常有用。→傷心就會離我越來越遠了。

林昱文：傷心的時候，心裡會有一點悶悶的，好像有什麼沒說出來似的，感覺不太好過，就會不想說話。→自己心虛的時候或是被責罵的時候都會傷心，我會忍住不能哭，因為哭很丟臉。→打敗傷心的方法，就是繼續做事。

黃薰誼：看到他哭時是寫早修，字體不端正被老師退回，本來眼淚含在眼中，後來一滴滴的流下來，滴答滴答的聲音傳了出來。→身旁的朋友安慰他說男生做錯事要承擔，他聽了就停止哭泣，我覺得他打敗傷心，克服傷心。→傷心是因為要發洩。→但是看到別人因為寫字不端正重寫而傷心難過，如果不要再寫一次功課，就要一次把字體寫端正，打敗傷心。

張晉維：聽到流浪狗的叫聲，就覺得痛苦。→媽媽講了小時候有一隻她很喜歡的狗，但是曾祖母不讓我養，請人帶走小狗，第一次牠跑了回來，但是第二次牠就沒回來。→看到流浪狗就會想起媽媽的故事。現在，我都會定時餵小狗食物，希望他們可以快樂的找到主人，打敗過去的傷心。

蔡怡婕：我一傷心會很容易生氣。→不開心時會覺得很孤單，只要有一個人逗我笑，我會有一點點開心，會讓我覺得友人在安慰我，不會讓我很孤單。→如果我錯做事，讓人家傷心，我會好好反省之後跟人家道歉。→別人原諒我，我就開心一直跟他說話，這樣我就打敗傷心。

陳姿云：和同學吵架，我的脾氣就不好，動不動罵人，讓傷心來破壞我與同學的感情。→回家後，跟娃娃哭訴，想想自己有什麼不對的地方。→我覺得友情一定不會消失，最後我用笑容接受一切，我們也從笑容中和好，打敗傷心。→友情像一座橋，傷心一走進來就垮了，可是有大家一起修補、一起打敗傷心，我們又可以再見面了。