學習症狀分析---學習偏食症(只讀喜歡的或願意接受的科目，其他科不願意讀)

案例:

國一男生，國小還好都有及格，

國一上學期開始第一次段考就二科不及格，

到了一下時，剩下一科及格，

問他成績時，每科都講的很小聲，

等到我問他國文幾分時，他眼睛一亮，

面帶笑容很有自信的報出分數98分，

他的媽媽說：他很乖，每天晚上8點進房讀書做功課，

可是除了國文，其他都是紅字，

補習都沒效果，成績一直不好，

不知道怎麼辦？

於是我就問了一連串的問題，

同學你在房間讀書是不是只有讀國文?他點點頭。

同學，你一次讀國文可以維持一晚上吧?他點點頭!

其實你真正讀國文不到30分鐘，

其他時候，不是發呆就是胡思亂想。

他很訝異說：「你怎麼知道!」我不回答接著說：

「其他科目不讀是怕國文科弄不及格就滿江紅了，完全丟臉丟到家。

目前至少這一科不丟臉沒有滿江紅，

所以你學習沒有安全感，只好每天讀國文，

其實國文科你真正讀的時間大概十分鐘而已，對不對?」

他睜大眼睛對我說：「老師!你好像算命的，講的真準。」

他的媽媽在一旁聽到傻眼，連忙追問：「這樣有沒有救啊!」

我點點頭說：「你們不用擔心，

國文都能98分，其他科目也可以，

只是毎科的特性不同，準備方式不同，運用時間也不同，

只要你能完全按照我為你設計的學習處方簽去執行，

你的成績一定進步很多，下次段考就可以看出來。」

他滿臉困惑說：「老師!我只會讀國文，其他科目我不知道該怎麼辦?」

我笑著說：「今天我來就是要教你啊!

只是聽起來很複雜，坐起來很容易，

可是如果你不做就完蛋了喔!

要留心我講的內容要記下來!」

接著我就一科一科講，

最後幫他擬定一個「學習管理計畫」

每天每科都要處理到，預計每天只用到2小時左右，

我講完他臉上露出愉快的笑容，

因為以前一晚上8點混到11~12點，只混一科國文，

現在做完全科才10點，

他高興的脫口而出說：「這個簡單，很輕鬆耶!」

聽到他這樣說，我也笑了。 

--------------------------診斷分析--------------------------

一、專攻一科的少見，二科、三科的比較常見，例如：數理強或社會科強的，不過這些都是「學習偏食症」。我通常會說：「國文一科好的我稱之為『你是本國人』，英文一科好的我稱之為『你是英國人』，國文、公民二科好的成績我稱之為『你是好公民』，只有公民一科好的我稱之為『你是好公民』」。

二、對於強項拿手科目，願意花時間，弱科通常採取逃避或不處理的策略，讓情形持續惡化。

三、學觀阻塞嚴重，所以成績兩極化，好的很好，爛的很爛，掉入惡性循環難以自拔。

四、學習沒有信心，對科目沒有安全感，因為沒有能力提升成績，所以對這些不好的科目覺得投資報酬率太低，所以放棄。

--------------------------診斷處方--------------------------

一、建立各科的學習模式

二、時間的分配及運用技巧

三、學習管理計畫的執行

--------------------------效果觀察--------------------------

他大概執行學習管理計畫的一個半月段考成績出來，已經沒有紅字，全班他進步最多，剛開始執行的約用2.5小時，現在都在2小時內完成。