學習症狀分析---學習心室肥大(俗稱粗心,成因是學習頻率複習密度失調,學觀阻塞及高學壓!)

學習心室肥大(俗稱粗心,成因是學習頻率複習密度失調,學觀阻塞及高學壓!)

粗心

這是一種最常見的學習症狀， 排行第一， 幾乎每個人都會發生，

以數學來看一個考試 60 分的同學，

粗心大約占 20~30 分， 不會的部分約占 10~20 分，

檢視同學的考卷及參考書，大概會發現下列幾種情形:

一、計算錯誤加減乘除過程出現錯誤，

二、公式背錯或解法方向錯誤，

三、筆誤，答案 2 寫成 3 或填錯欄位。

這些錯誤同學自己都覺得可惜、好笑、錯的離譜，

尤其是考卷發下來訂正答案時，唉聲連連，

這題應該對，偏偏粗心錯了。

而一般師長看到只是表面狀況,如同上面的情形,

最常聽到的是,下次小心一點,考試不要緊張,題目多做一點,

但是這樣有用嗎?

如果深入研究就會發現事情不是那麼簡單!

--------------------------診斷分析--------------------------

1. 通常粗心的現象是該科常用臨時抱佛腳方式應付考試，

    其實是熟練度不夠，敏感度不夠，沒有每天接觸。

2. 同學長久以來習慣用「看」的，當考試時以「寫」的為主，

    當場反應不過來，這個差異也是造成粗心的原因之一。

3. 同學作答習慣不良，常常題目沒看完，就開始思考，

    以致答非所問或方向錯誤或套錯公式等，

    有時要重複錯五次才能改過來。

4. 學習觀念不正確,不知道預習,複習不徹底,做的多錯的更多,不會的問題沒解決!

5. 學習壓力大,因此考試緊張,明明是昨天才看到,當場卻突然忘記,

--------------------------診斷處方--------------------------

1. 提升學習頻率，以增加該科的敏感度，

2. 加強複習密度，以提升該科的熟練度及降低出錯率。

3. 以「寫」的方式，破解「看」盲點，進一步找出自己的弱點，

    徹底消化理解記憶吸收。

4. 設計個人學習管理計畫，文理科交錯進行，控制時間，

    使腦部對文理科的記憶時空能有充分的吸收及休息沉澱。

5. 針對個別程度消除錯誤及複習,進而強化學習內容的正確性及堅固性。

--------------------------效果觀察--------------------------

執行個人學習管理計畫，並統計個人分數變化，常見情形如下 :

70 分以上 約一週 ~ 二週時間，可到 90 分

30 分以上 約 1.5 個月進步到 60 分再 1.5 個月約 80~90 分

30 分以下 約 6 個月可以進步到 80~90 分

因此粗心程度會不斷降低，如果能持續進行計畫，粗心情形會越來越少。