「家有寵物」總評 大直高中評閱小組

在文學藝術的領域，以「小朋友和小動物」為題材的創作，總是最討好的。因為它們的主題大多離不開「純真」、「善良」和「愛」等等成人世界遺忘許久的美德。就本週的作文而言，作者能否呈現這些特質？是我們評閱的基本準則。

要如何呈現這些特質？也就是說，同學要如何下筆呢？由淺入深可分四個層面說明。

一、對題目的瞭解：

題目中有兩個重點：第一，「任選一種動物」，有些同學寫了好幾種！與題旨不合。何況焦點分散，注定無法寫好。其次，「藉由牠的行為舉止傳達牠和人的情感交融，或某種相處互動的情狀。」很可惜！有許多同學，並沒有將「情感」這樣一個重點傳達出來。

其實，從以上兩點要求可知，這篇作文應該以「記敘」和「抒情」為主。卻有同學寫成論說文，論述人和動物的關係！主旨完全失焦。

二、真切的語調：

如前所述，這篇作文應以「記敘」為骨幹；以「抒情」為血肉。所以，如果語調太過冷靜，則缺乏真切的情意；有時套用太多的俗見窠臼，也容易掩蓋本來想表達的真情實意。

有許多同學，似乎無法將心中的熱情形諸筆墨，長篇累牘，徒勞無功，只落得隔靴搔癢的下場。

三、生花妙筆 脫穎而出：

如前所述，為何「無法將心中的熱情形諸筆墨」？因為遣詞造句過於生澀。一篇好的作文，一定要遣詞造句熟練自如。被評閱老師評點為「六級」和「五級」的作品，都是這方面的佼佼者。同學可要多多觀摩學習！

四、穿透現實，發掘意蘊：

好的作品，總是能夠從平凡中寫出不平凡的況味：或是一次心靈的悸動；或是一番成長的體悟；或表達一層幽深的境界；或提煉出一種哲學的意涵。

得到「六級」的〈北美紅雀〉，結尾寫道：「這樣感動甜美的回憶，已夠我一輩子珍惜！佔有不是愛牠最好的方式！」就是頗耐人咀嚼的、對生命的體悟。

讀者讀到這裡，心中一定會興起一陣小小的悸動，人性中失落已久的純真、善良、和愛，忽然都被召喚回來了。

中國時報《基測作文教室》徵文： 我發明了一種藥

　　評閱體例：
　　1.文中括弧內的文字或標點為老師改正。
　　2.紅線代表佳句。
　　

6級分 　　中市五權國中二年級謝松霖

　　生病時，到醫院去，一帖藥，彷彿靈丹，好似仙酒，又像蟠桃。不一定可口，卻能減輕痛苦；不一定誘人，卻能帶來舒服。這就是藥。
　　我發明了一種藥，治療自私的瘡口。自私瘡不甚厲害，已流出膿血，卻也無感覺，看了令人駭怕。但自私很好治，此人病淺，只需喝下「古道熱腸」藥帖，藥到病除。
　　有些人病得較重，他們雖然像前者一般，卻已傷口潰爛，疼痛難耐，是因為自私在心中迷惑，但還不敢做出違背良心的事，此人當服「披肝」、「瀝膽」為同儕著想，免得別人憎惡，數日便癒。
　　更有甚者，「披肝」、「瀝膽」藥石無功，因其病已侵入體內，肢體漸殘。此人乃因自私嚴重，傷害好友，卻也不致於被親朋所排斥，乃應器官移植，去「狼心」、「狗肺」了。
　　嚴重病症者，不聽勸告，我行我素，卻又害人不淺，難以原諒。此人之病已深入五臟六腑，近乎泯滅人性，敗壞風紀，背逆常理道德。我只好使用高科技幫他們「脫胎」、「換骨」，成功率僅百分之五十。
　　自私是一種常見的病，輕則人情冷淡，無傷大雅；重則親友疏離，罪惡彌天。所以必須提早發現，方便治療，才是上策。若自私之人誠心向我求藥，前三種藥材必免費奉上，分文不取，但後者四種醫療技術必須患者竭誠且盡力配合悔改，否則難以治癒。

　　評閱老師：文以載道，心以載德層層遞進，段段精采
　　

6級分 　　桃園市中興國中三年級莊天睿

　　覺得生活不順利嗎？還是厭倦了工作，或者失去了生活目標，當你望著世界時，你認為它是天堂，是地獄，還是憂傷失意。
　　你有這些毛病嗎？不用擔心，我發明了一種藥，專治悲觀，憂鬱以及灰心。作法簡單，材料極少，但藥效超強，可以在家自行調配。
　　首先，取如葡萄大的「信心」一粒，加上三匙半的「希望」，攪拌均勻，再倒入「純潔無瑕的愛」三十毫升，靜放六個小時後便大功告成。
　　用法也很簡單，在每日起床後，飲用一小滴即可，你很快就可以發現這一天充滿光明，你週遭的人也會感染到此藥的效力，你會覺得這世界跟天堂一樣美好，不再有悲傷，不再懼怕，而且效力可持續一整天，這種藥正式名稱叫「天堂在我心」，心動不如馬上行動，改變你的一生，要快速調製喔！
　　除此之外請用好品德保溫杯以及善良之火，保持溫度，否則極易腐壞，己經腐壞請勿飲用，否則原本能使你神清氣爽卻會頭痛欲裂，原本能使你煩惱一掃而空的萬能藥卻會使你憂愁不已。所以且記要用善良來保持藥性，希望你我天天飲用保證天天是天堂世界，你心動了嗎？請快速行動。

　　評閱老師：15歲的少年魔藥師，洞見社會悲觀憂鬱的氛圍，以「信心、希望、愛」調製「天堂在我心」這劑藥水，呼籲世人喚醒自己久蟄內心深處的美好本質，重建快樂的人生。本文立意深遠，取材適切。文中最難能可貴的是提出理性思辯，須用善良品德捍衛「天堂」，以免「信心、希望、愛」遭濫用。全文從病況、藥方、用法、注意事項層層遞進，結構嚴謹，且文氣流暢如珠串，是篇相當傑出的作品，可資同學們觀摩學習。
　　

6級分 　　衛道中學三年級賴巧芙

　　有沒有可以改掉我粗心大意這壞習慣的藥？問了父母，他們搖頭；問了師長，她則聳肩；問了姊姊，她不答話。怎麼辦呢？就由我自己發明，讓我來做個小小治療師！
　　看病時，必須先找出病因。我的病因呢？媽媽時常罵我：「妳怎麼做任何事都心不在焉，莽莽撞撞的，這麼粗心！」原來，「心不在焉」就是我「粗心大意」的主因。找到原因後，下一步就是開藥啦！
　　根據我這小小治療師的建議，我所開的藥，裡面包含了：作任何事皆要「用心」、「小心」和「（有）恆心」。當我將它們完完全全吞進肚子裡時，相信它就能將我體內的「粗心大意」小病菌吞蝕掉。喔！吃藥必須配開水，這種藥呢，小治療師大推薦：配「隨時隨地不停息」，效果更佳！
　　服用了我所開的藥之後，真的，我「粗心大意」這壞毛病已改善了很多，只是（雖然）有時候還是會出些小差錯，不過沒關係，螺絲鬆了，再栓回去；藥用完了，還有新的。而且這種藥會隨著每次不同的病因不斷更新、更新，再更新。相信不久之後，我也是個細心的人。而我發明的這種藥，我也會無隱瞞的，傳授給與我有相同困擾的「病人」。

　　評閱老師：語言鮮活有趣，想法具創意。結構平穩。

　　5級分 　　鶯歌國中施妙蓉

　　「現在的人真黑心。」這是近年來電視上，廣播裡，大人口中，小孩耳裡最常出現的字句，聽了不禁讓人嘆了口氣。現在的人心真的都是黑的嗎？讓我這倍具（滿懷）正義感的小華佗來治好大家的黑心肝吧！
　　這幾天我茶不思，飯不想，整天窩在實驗室裡，致力於研發一種能讓人心變白的藥，果然，皇天不負苦心人，終於讓我研發出「超級無敵世界宇宙第一棒的良心好肺藥」。成份：一、殺除自私菌，二、良心維他命，三、可愛漂白劑，服用這種藥後，黑心的人變白心，白心的人換良心，爾後就不會再有學生不懂得體恤老師的辛苦，心有旁鶩（騖）的看書，頂嘴來忤逆老師；就不會有小孩逃家，誤入歧途；就不會有醉漢開車東撞西奔造成車禍（發生）諸如此類的悲劇。
　　期望，這種藥對我也有幫助，能讓我體恤老師們的辛苦；感受父母含辛茹苦把我養大的恩情；對現狀感到滿足；還有，不要隨地丟垃圾，清道夫們很辛苦的！

　　評閱老師：1.頗有巧思，行文流暢簡潔，寫作能力佳！2.「黑心」行為甚多，詐騙、賣黑心食物，散布謠言等都是，第2段後半舉「頂嘴」「逃家」「喝醉撞人」及第3段所舉，不宜列入黑心行為！下筆前對主旨的定義須更精準些！

4級分 　　鶯歌國中蘇靜宜

　　在這世界上存在著成千上萬種病，有此（些）甚至是嚴重的傳染病，但醫生們總有辦法靠著他們發達的腦配合著目前最進步的技術，一一研發出對抗病魔的良藥。可是就在我上國三那年時，無意間的發現我老愛叫別人幫我去買東西、拿東西，但自己卻座（坐）在沙發上看電視。不只如此，每當媽媽叫我去洗澡時，我更懶到躺在床上一拖再拖，（這樣）如此懶惰的疾病就連高明的醫生，進步的技術都無法治我，叫我該如何是好？
　　於是我走遍了天涯海角，用盡了各種祕方就是想趕快治好我這個懶人病，但就在某一天的傍晚，家裡都沒人的情況下，凡是（事）都得靠自己。此時的我才赫然發現，我在這一瞬間就把自己從國三那年就跟隨我的懶人病給醫治好了，跟（根）本不須什麼良藥。
　　自從我把懶惰的疾病給治好時，我就深深的了解到，並不是所有的疾病光靠藥就有用，還得搭配著個人的意（毅）力堅持下去，才是醫好疾病的最好藥方。
　　評閱老師：文筆佳，思路亦頗清晰，個人體悟發人深省。但讀完全文，並未發明一種藥，只是靠自己治好毛病，就命題作文而言，仍有明顯瑕疵。而「從國三那年」亦有語病。
　　

6級分 　　竹北仁愛國中三年級陳采萱

　　夜半，蕭蕭的風雨聲，夾雜了樓下夫婦的吵架聲；冷寂的課堂上，老師以冷酷的話語重創學生幼小的心靈；新聞中，播報員以司空見慣的語氣，報導著一則則觸目驚心的社會新聞；雜誌上全球暖化的報導，正訴說著地球環境遭受嚴重破壞的事實…。午夜十二點的鐘聲已然響起，地球的未來，亮起了紅燈！
　　當我們生病了，痛苦難過時，常聽周遭長輩們說：「快去看醫生！吃個藥就好了。」可是地球現在生病了，為什麼沒有醫生來為她治病呢？世界之大，物種包羅萬象，難道找不到一種藥材來治地球的病嗎？
　　有一種藥，雖是良藥，卻不苦口；藥性溫和爽口，喝下去通體舒暢，保證藥到病除！它很昂貴，一般人即使有萬貫家產也一藥難求。它的價值，無法以「有形」的金錢來衡量；它必須以「無形」的精神來購買。它是什麼？
　　它是親子間的良藥。它的芳香足以暖化親子間的隔閡，使憤怒煙消雲散；它是師生間的良劑，它的香醇足以彌補師生間的代溝，搭建起一座溝通的橋樑；它是社會的補劑，它的甜美足以喚醒社會中人的良知，打動那一顆顆冰冷的心；它是地球的「希望」，是開啟人類未來的鑰匙！
　　在這片大地上，它無所不在，它就存在於一朵小花、一枝小草、一片藍天，甚至是你心中！要是你以為自己從沒見過它，那你就錯了！它確實存在的，是現今的社會大多已遺忘它的存在罷了……。

　　評閱老師：立意高遠，涵蘊周到，層層關照，成熟之作。

5級分 　　中市五權國中三年級陳昱任

　　在世界上，到處充滿了社會亂象，政治人物彼此猜忌、攻訐對方，自私的人們以各種手段佔便宜，各個急功好利。人類無盡的慾望消耗了社會的資源，也消耗地球的生命。這些事情就像顆腫瘤，寄生在世上，它不斷的造成惡性循環，許多人卻不自知。
　　我想發明一種藥，可以讓人們擁有清晰的洞察力，以及分辨是非的能力，有了洞察力，人們才可發現世界的動向，看清楚它正逐漸的衰弱，有了分辨是非的能力，我們才可了解世界衰弱的真正原因。有了這兩種能力，我們才能夠有遠見，幫助我們在一舉一動前三思，了解口無遮攔，意氣用事的後果，或是從手上組成複雜、現代化的高科技產品了解地球的環境正逐漸變糟。
　　光是有了真知灼見，也是無濟於事，我們必須身體力行，我想這是無藥可治的，真正的動力來自於我們自己，也只有如此，我們才可以永保世界的生命力。

　　評閱老師：優：用意良深，關懷嚴肅（只寫藥效） 　　

缺：沒寫出藥方，點出藥名

3級分 　　(須接受語文能力補救教學)

　　我發明了一種藥叫做小膠囊，這個藥丸可以放交通工具這樣大家就不怕沒車位可以停了，也不用花大錢去停在停車場了。
　　這顆藥丸的好處就是可以把一些東西放在裡頭要用時在拿出來，但是它有個壞處就是如果用不石時裡面的東西也會跟著不見了，可是不要用丟的話就沒關係了。
　　不管在發明了什麼神奇的藥丸都會有它的好壞存在的，像是搖（遙）頭丸如果吃太多的話你會花大筆的鈔票去買那些對身體不好的東西，也有可能是人家在你的飲料裡放藥在裡面讓你喝下去之後，你就有可能（攬）染上了毒品了，這樣你以後就可能花大筆的錢去買毒品。
　　我覺得這個社會真亂啊！不是一些誹（緋）聞啦不然就是毒品和一些事件，真的台灣的政治也該調整一下哦！不然整個台灣要便成毒品國啦！
　　最後我希望我發明的藥丸能在台灣第一個完成它的國家。

　　評閱老師：題目要求只要一種藥。作者心思要凝聚一病症寫，不要寫太多種藥，反而分散焦點，失去重心。

總評： 　　北一女評閱小組

　　國中學力測驗最想測試，卻最難檢驗的就是學生的語文能力究竟具備多少觀察力、想像力及創造力。「我發明了一種藥」的投稿作品讓批閱老師喟然驚嘆！不但乍見個個華佗，尊尊扁鵲，還閃耀著史懷哲的光環，簡直逼退《哈利波特》！

　　命題作文要得滿級分，永遠要滿足藝術創作兩大鐵律：﹝一﹞內容豐實﹝二﹞形式優美。換言之，就是立意結構的掌控及詞章文采的駕馭。在160多篇稿件中喜見帖帖靈丹，展露無邊美景，無限希望。以下是評閱小組自投稿中的觀察與建議。

審題立意

　　審題立意：按邏輯，一定是生了病，才需要藥來醫。耳聰目明的孩子一箭射中紅心，一眼看穿出題老師預設的境地，百分之百都從「心病就需心藥醫」下筆，居然沒人開出治療肉身的藥力，真的訓練有素。

診斷病因

　　斬截診斷病因：不用聽診器，不必超音波，更無須核磁共振器，憑肉眼觀察，把病症偵測深透入微。人類的自私怠惰、說謊自欺、憂鬱悲涼、到「嚴重慢性心靈惡化症候群」，進而探究地球生病的罪魁兇手─喪心病狂的居民！學生的佳句如：
　　「它，沒有接受化療，頭髮卻不斷掉落，原來是土石流來了；

　　它，沒有重大菸癮，身上卻不斷冒煙，原來是工廠違規排放黑煙；它，沒有嚼食檳榔，嘴裡卻不斷吐血，原來是重金屬汙染河川。」

新奇藥名

　　新奇打出藥名：為了挑戰高難度的病兆，學生冠上超神的藥名，媲美天文彗星發現者的驚奇！例如：
　　對付懶惰的大剋星叫「時間伸縮丸」，抗憂鬱症的「悅心湯」，增強樂觀的「天堂在我心」，消除失眠的一顆血紅小藥丸叫「賢者之石」，防止墮落的黃色膠囊叫「真理錠」，拯救良心腐蝕的「超級無敵世界宇宙第一棒良心好肺劑」。
　　精心調配藥方：全文創意的核心，想像發揮的極致，也正是專利權應予的保障，例如：
　　專治莫名煩惱的藥：「首先準備一張舒適的椅子，喝下一大口藍色多瑙河的清涼好水，配上一顆巨大的斑馬膠囊。其中含有…盜取大腦中的厚重檔案密碼，一大盒流星碎片，五小片天才指甲，再浸泡於百年老屋瓦上的雪水研磨而成墨水，經過七七四十九天煉製而成。」
　　治療健忘的秘方：「由曇花─沒錯，就是曇花一現的曇花，提煉出來的精油，配上百年靈芝，外加鬱金香、康乃馨…等成份，在零下五十多度的環境中搗碎融合，並經過一年到五年發酵而成，發酵越久，效果越好…。」
　　抵抗精神憂鬱特效藥：「耐心一枚、仁慈十兩、自制一分、樂觀半斤、誠實一個、圓融些許，將所有材料置於『紓壓鍋』裡，加『和氣湯』煮沸到藥性完全釋入湯中為止，起鍋前別忘灑上『三思粉末』攪拌到無沈澱，即可服用。」
　　保證神奇藥效：學生奔馳想像，神妙得陸離光怪，例如：
　　吃了可以使「黑心的變白，白心的人換良心」。
　　吃完一定讓「成績進步比光速還快，輕鬆過日，快樂似神仙」
　　吃了美夢藥：夢中可以天馬行空，自己導演兼編劇，還可以自己軋一角，完全不受人擺布，可以要求演員重演千百次，如果耐不住還可快轉，直接跳入大結局的前一幕。
　　國中生完全沒有辜負平常上的生物課、化學課、公民、物理甚至家事課帶來的靈感，用觀察力偵探病因，用想像力、創造力發明藥方，能自圓其說，文理可觀，級數就高。
　　

缺失提醒

　　也有幾個缺失，必須提醒：
　　﹝一﹞審題不精確：「我發明了」是完成式，已經成功開發了，可是有人寫成「我最想發明」，是尚未行動，語意輕重濃度就不一樣了。而且明明是「一種藥」，有人興之所至，寫了好幾種藥，是蛇足之憾。
　　﹝二﹞避免矛盾：誠實忠厚的學生竟然招供自己的藥會產生「副作用」，一筆抹殺前大篇的苦心推銷，即使忠於老師教導作文公式要起承轉合，也要正反轉得靈巧，以免成拙。
　　字體清晰
　　﹝三﹞字體務必清晰：鄭重提醒考生，學測作文將是電腦線上批改，每篇原稿掃描入檔，最怕字跡太小，字體潦草。姑且不論筆跡美醜，要用黑色藍色的筆，寫得大方清晰，老師眼力不傷，學生分數才不受傷，否則吃虧多冤，標點符號的標示自不在話下。
　　﹝四﹞千萬別露玄機：絕對避免在正文中提到自己（或父母）大名，例如：「我是未來諾貝爾醫學獎得主陶大維，就讀於桃園市桃源國中，爸爸乃是當地名人陶淵明。」此乃大不利。
　　﹝五﹞自助重於人助：投稿作文不是比賽競爭，父母師長當然可以指導，但學生一定要自信自立，採用別人的比例，不要超越自己獨立思想、判斷，以免超出成熟度，反而吃虧。

「基測作文教室」徵文：第一次

　　引導：如第一次上學、解剖青蛙、坐雲霄飛車、上家政課、上飛機、搭捷運、下田、出海捕魚、幫忙採果等。生活中有許多事必須一再重複地做，而第一次的經驗因為新鮮、不會再重現，總是特別令人難忘，試敘述你第一次做某件事的體驗，回味那初次的撼動。描寫重點置於第一次前、中、後的行為與心情即可，不須描述以後的經歷，否則將失去題旨重心。

中國時報    C4/教育超連結           2005/11/07

6級分

第一次與花有約 【竹北市仁愛國中陳采萱】

　　陽光熱辣辣地打在臉上，眼前卻一片模糊不清…蹣跚著靠近巨大的菩提樹下，捧起在一片褐色土壤中的殘黃與血紅，心中那用花瓣築起的世界，已然失去了陽光……。
　　第一次與花有約，在那年夏季的燦爛午後，無意的在草叢中拾起一朵含苞的太陽花，便隨手插在校園中那棵菩提樹下，或許菩提樹能保佑她，在失去根的情況下繼續生存下去吧……！數天後再度經過這棵菩提下，驚喜的發現她已開綻出桃紅色的花朵，正甜甜地望著我…… 。
　　之後我便深深愛上這些生命力堅韌的花朵，僅短短數日，在「我的小花圃」中，即已圍繞著許多桃紅、鵝黃及深紅的太陽花。我常輕撫著她們柔嫩的花瓣及綠葉，低低的和她們說話，微笑的看著她們與花朵嬉戲。對我而言，她們就像我心中的太陽，溫暖而美麗…。
　　「…！」忽地起身，在夜半時分呆愣愣的坐在床頭，想著剛才夢境中的大雨，近得摸不到的距離，花兒們的哀鳴傳至心頭，格外不安… 。隔日一早到學校，遠遠地瞧見了菩提樹，心中彷彿吃下了定心丸，欣喜的靠近，但是…。
　　夏日陽光不再溫暖；花朵不再美麗，。這世上最美的花只存於我心中。與花有約，既是第一次，也是最後一次…。

　　評閱：以倒敘手法，娓娓道來自己與花的短暫結緣，面對生命從無到有，再從有到無，細膩地呈現個中心境轉換，全文在淡淡欣喜，淡淡感傷中，營造浪漫有味的情境，引人低迴。

5級分

第一次賽跑的心情 【北市敦化國中陳之硯】

　　二年前才剛成為母校的敦化國小，充滿了我多彩多姿的「第一次」回憶，例如：第一次早起的痛苦經驗、第一次被打手心的震撼與悲傷，第一次使用原子筆的驚奇感…等等。其中，最令我難以忘懷的莫過於第一次代表班上參加短跑比賽，並獲得最後一名的那一刻。
　　學校舉辦運動會的早晨，是個豔陽高照、萬里無雲的大晴天。比賽選手們個個身高八呎，殺氣騰騰的就起跑位置，而矮小瘦弱的我馬上便被觀眾嘲笑的浪潮給淹沒，賽前建立的自信瞬間消失無蹤，而雙腳就像地震時的玻璃櫃般抖個不停，心臟如野獸般瘋狂的跳動，種種跡象已讓我不戰先敗，棄械投降了。
　　終於，裁判如同死神般的步入了會場，而那起跑的槍聲正宣判了我的死刑。我開始拔足狂奔，風在我耳邊呼呼作響，但不論怎麼努力，前方的選手總是遙不可及，短短一百公尺的跑道彷彿比尼羅河還要長 ……。
　　一分鐘後我哭了，拖著汗流浹背的身軀黯然獨自走回教室。雖然比賽結果不理想，但同學和老師的安慰和鼓勵卻溫暖了我的心，這同時也是我第一次感受到同儕之間的關愛，彷彿媽媽就在身邊。這充實的「第一次賽跑」經驗，將是我這生中永不磨滅的回憶。

　　評閱：將初次賽跑的心境與情境描摹得生動具體，值得讚賞。文中第二、三段能充分放大、細寫每個環節，使事件彷彿慢動作般地定格放大，呈現有趣生動的戲劇化效果。然首段的泛論與尾段轉向同儕友誼等，皆與主題未能緊密相扣，不免削弱文氣。

「第一次」 總評 建國中學評閱小組

　　凡事皆有第一次，每個人也都曾經歷過第一次。正因為如此，寫作本題時，更應該從「普遍」中提煉「不凡」，凸顯自己專屬的獨特感受。這個看似簡單、平凡的題目，要寫得出色，卻不簡單。
　　本文宜以「敘事」為主，輔以適度的抒情或議論，將「小題」「大作」，重點在突顯自己面對「第一次」時心境的細微變化，和外在視覺、觸覺、聽覺等種種種知覺的多種感應。
　　選擇題材
　　在眾多學生投稿中，如何使自己的文章令人眼睛為之一亮，題材是關鍵。若多數人常經歷的事例，可先排除，選擇比較特別的素材加以發揮。除了「第一次出國」、「第一次騎腳踏車」等題材，不妨嘗試更具彈性、更具寫作空間的「第一次面對死亡」「第一次心動」「第一次遇見美麗」等題，或能避免人云亦云，激發出不同的火花。
　　倘若實在找不到特殊的經歷，亦可試著在「平凡」中尋求「不平凡」。如有同學以簡單的「吃冰」入題，將嘗到每一口冰時味蕾與心靈的震動作了極致誇張的呈現，就是能在平凡的素材中提煉出不凡的精華。
　　適度剪裁 ：

　　決定好題材，敘述時宜集中在面對第一次時的人事與心情，不宜作過多旁枝的延展；也不宜同時進行多項主題。如有同學將大量篇幅浪費在「第一次」的背景介紹，詳加描述第一次上飛機前的出國計畫，真正坐上飛機後的感受反而輕描淡寫帶過，使主題焦點模糊。亦有同學列舉好幾種的第一次，每項只能用三言兩語描述，使文意流於浮光掠影、不夠深刻。
　　破題 ：

　　開始下筆時，首段宜抓住讀者的注意，吸引人繼續一探究竟，如「就在那天，我最失意、最潦倒的那一天……」；或直接破題，如「兩年前的夏天，我第一次嘗到失去親人的痛苦滋味」等。可惜許多同學開頭總先列舉種種的第一次，或言「每個人都有第一次」，然後引到「我也不例外」或「其中，我最難忘的第一次是……」等，才進入主題。結尾則言「每個人都有第一次，只要多加嘗試，必然…」。這些都已落入俗套，且有破題太晚的缺失。
　　結構 ：

　　本文若全部採敘事，則索然無味，在結構組織上，宜將抒情或議論的成分適時巧妙地融入事件的描述中，或於事件前後簡單數語點出。但不宜以超過敘述事件的篇幅，大量抒情或議論，如此不僅易岔開主題，更是本末倒置，淹沒原事件的光彩。
　　如有同學寫媽媽陪自己第一次上學，而後的敘述重心轉為感謝母親，宛如歌頌母愛的篇章。或以議論作結：「跌倒了，爬起來就好，只要爬起來，又是康莊大道。俗話說得好：『失敗為成功之母』，可不是嗎？我想這次的挫敗會是下次佳績的試金石」。或寫事後心情，如寫第一次參加「全民英檢」的經過與合格後的興奮等，雖皆是真切的心聲，但未能有力呼應與烘托主題，就整體結構而言，實屬蛇足。
　　修辭 ：

　　敘事文字易流於家常口語，部分同學的用語淺白直露、未經修飾，或夾雜方言，或過於輕佻，如「照顧小孩」寫成「顧小孩」；「哇塞，簡直棒呆了！」、「帶了牙套後，桃花變多」等，皆易破壞文章的質感。
　　再者，多數同學修辭不夠大膽或多只是形容詞的堆砌，如「很悲傷，如沉入萬丈深淵」、「很雀躍，如枝頭上的小鳥」等。本文宜將事件的每個細節作極致的放大與定格，將事件的進行以慢動作的方式呈現，若能善用誇飾、譬喻、象徵等修辭，必然會更出色。
　　如寫第一次參加賽跑時的緊張：「雙腳就像地震時的玻璃櫃般抖個不停，心臟如野獸般瘋狂的跳動」；本次刊出作品之一寫看演唱會的激動；寫罹患耳疾，「天籟之音正慢慢向我閉合，而無聲的大門也歡迎下一個哀怨的靈魂進入」等，皆是善用修辭為事件當下定格的範例。
　　立意 ：

　　立意，是整篇文章的靈魂，亦是決定全文基調的關鍵。透過這篇文章，你想傳達什麼？好的文章，可以傳達一份情味，令人咀嚼再三，回味不已；功力未到的，就只能傳達事件本身。
　　因此，寫作本題時，不應該只是交待事件的頭尾，更應該觀照參與這件事的自己「內心的悸動」。部分同學忽略這點，僅平鋪直敘事件的發展，不但未能突顯第一次「新」「奇」「驚」「喜」「懼」等特點，對內心變化的描述更是付之闕如，如此自然無法有力切題，更無法提昇全文的命意。
　　值得一說的是，本次有位同學寫一株老樹第一次面臨死亡、逐漸凋零的情境，選材、修辭、立意皆有不錯的表現。但本題「敘述你第一次做某件事的體驗」，已言明應以自己的經歷為主，以第三人稱寫樹的經歷，便不能切題。故審題不可不慎。

中國時報「基測作文教室」徵文

＊出題及評閱學校：北一女題目：一趟豐富之旅

引導：旅行，多麼令人嚮往的事！旅途中的所見所聞，可以開闊我們的眼界，可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇……。

旅行也不僅止於觀光旅遊，閱讀一本書，與作者相會神交；參觀畫展，與藝術來一場美的相遇；聆聽一場音樂會，參加一個活動……在在都帶給我們一些新鮮的體驗，讓我們獲益良多。請以「一趟豐富之旅」為題，述說這趟旅行的見聞與感想。

投稿截止時間：11月14日，以郵戳為憑，11月28日刊登於Ｅ８。

＊出題及評閱學校：建國中學

題目：禮物

引導：禮物是人人喜愛的東西，它不僅具有意義，也帶給人們無形的情意；在社會中扮演著傳遞溫情的角色，維繫著人與人之間的情誼。有形的禮物固然令人欣喜，無形的禮物更值得珍視，如親情、友情，或來自陌生人的關懷，均是無價之寶。請你從曾收到禮物的經驗中，提煉出一件印象最深刻、感受最強烈，或最特殊的事，抒發自己的感受。

作者：張瀛之