彼此激勵出的文學涵養
開學前的備課，再度看看孩子的作品，當作下學期修改方針。
妤森小學時經由益陞的介紹就來到作文班，兩個人彼此學習，益陞以作文班學長的身分，經常鼓勵妤森，
還分析她學習作文後與學校作文差異，是文字裡的深度加深了。
國中考上舞蹈班，在課業與練舞的雙重壓力下，她依舊堅持利用一天的晚上，與文學牽手，還說服媽媽一定要繼續上課懂得欣賞因為作文班是釋放壓力的出口。
新詩創作，她用短短幾個字呈現現在的情緒，更親手打字，同學對她作品的賞析，一字一句，有初遇的驚艷，有相知多年的祝福，懂得欣賞，心胸才會更遼闊。喜歡孩子在作文班，同儕間，與相知相識的深厚情誼。
自由 王妤森 中興國中八年級
海風輕輕吹拂／吹散／內心雜亂的思緒／踢著一路的沙粒／揚起心中的自我
1. 劉譯銘:一開始的傷感，複雜的思緒，只用兩行字所呈現，使我默默的低落一下，看了你寫的，心裡都會感受到那份失落的感覺，直到後面的自由做法，又讓我看到了你活潑的那一面。
2.張哲瑋:人間一粒沙，願海風輕拂，拂起內心的自由。 3.邱頌智:心中的奔放，恰似脫韁野馬，奔向沒有邊界的草原。 4.羅英愷:現在的你身為八年級，最重要的是心要定，只要心定了，凡事都能如你所願。
5.王品儒:八年級可能有點亂，在學校待了一年，一年後又要會考，需要點時間適應，但未來就會知道，雜亂只是一時的。
6.簡廷諭:願你的內心，也可以有自由的想法。
7.朱翊:希望你可以不要受外界的影響，自由的活出自我。 8.慧萱:放下心中的焦慮，便可以重獲自由。
9.莊淳安:只有內心平靜，才能有自由。
10.邱頌傑:除去約束，才能活出真正的自我。
11.邱顯仁:心中平靜，才能表現出心中的自我
12.林欣妤:吹散內心亂的思緒,聽起來就很自由呢! 13.江雅涵:唯有自由，才能展現真正的自我
14.李雨璇:海水慢慢退去/展露/內心裸露的自己/拾著一路的海星拯救失去方向的自己 。 15.張家綺:讓作文成為人生中的海風在屬於自己的天地揮霍,創造出心中的自由 16.賴怡均:重新整理內心思緒，一切都會變為自己想要的樣子，放寬心，亂了的思緒，一定會有整齊的一天!
17.文章完美詮自由兩字的意含，意境很美。
18.孆萱:人總會有內心雜亂的時候，那也只是一時，隨著海風吹，不好心情會逐漸遠離，可愛活潑的妤森又回來了!
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