這學期共讀李煜的〈虞美人〉〈相見歡〉，深切感受到從天堂墬落地獄的錐心，然而「國家不幸詩家幸」，事情總是一體兩面，沒有絕對的好也沒有絕對的不好，每一個時代的人，都有自己必需面對的人生功課。

 李煜以他自己的故事，從帝王成為階下囚的特殊生命經驗，書寫出曠世鉅作，我們這一代，如何書寫屬於我們這一代的故事。

 很高興看著個性迥異的孩子，一個個寫出精彩意象，表現獨一無二的自己，未來是如此美好。他們這一代，有著天馬行空的創意，清楚知道肩上的使命，優勢與困難，以下是孩子的作品與我的上課筆記。

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桃園國中八年級  黃士桓

    我們都是披著時光的人，肩膀上背負的是時代的進退，誰言哪個時代較好？時光流水綿延而細長的流著，洗刷著每一秒的霎那，我們仍在流水中浮著，不知未來，不戀過去，我只知道現在依然美好。

    時間的間隔促使不同的想法產生，一次與祖父談起生活的差異，祖父闔上雙眼追憶，一望無際的田埂有農人的血汗，身上背負著耕耘的希望，嘴上吃的是幸福與珍惜，衣服的漬痕依然清晰，野狼機車的咆哮及鐵馬橫行，享受一切的翠綠……眼望高樓行人匆匆，身上背負金錢開銷，廚餘盈滿挑剔與嫌棄，衣服變相快速不見慈母線，車群流動大街，資訊忙了眼…….

     現今如此富足也如此競爭，有如蛇蠍後宮的人心相鬥，背負的物質壓力不亞於身體的勞累，接收新知的迅速留下「迷網」遍布周遭，不知資訊的真假，冷冰冰的面具不知如何拆下，混亂及不合的魔爪深向這個世代，天由藍變灰了。

     時光流水承載每個世代，雖說不隨波逐流，我們這一代是旅人，適應變動是本能，積極創造美好的現在是責任，我們這一代把握著時光的尺。

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上課筆記：菁英班的課堂討論，泓錡仔細品讀士桓後說「弟弟的文字不一樣了，少了名言佳句，多了真實感受」。稱讚泓錡精準看出弟弟的改變，士桓以前作品結構完整，佳句多，好得像「範本」，獨特性模糊，現在深入文章肌理，呈現自己風格。

 媽媽分享，兩兄弟邊洗澡邊討論作文，在浴室的氤氳氛圍裡，文學燃燒著熾熱。高階班討論，士桓靦腆的表示，因為媽媽看『後宮甄嬛傳』，經過客廳，情節就「不小心」在眼前閃過，我回答「這就是你特殊的生命經驗，回家記得謝謝媽媽，讓你想到這麼棒的形容！」

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                             桃園國中八年級  王琳傑

    在時空的穿梭中，以前古老的黑白電視似細菌一樣，一直不停的改變，直到細菌可以從人類的身體中自由穿梭，電視也變成液晶螢幕，我們這一代身處在科技快速進步的時代。

    刺眼的陽光正引導同學們上課，現在學校和社會上，許多「大長老」「大官員」，似乎把我們看成是一個個沒用的小兵，沒有大將在前頭喊著衝衝衝，小兵只會四處逃跑，看似沒用的這一代學生，卻也可以「小兵立大功」，或許讀書對我們就像打仗一樣困難，但我們可以「就地取材」，使物品更便利，這是我們這一代從自己身上發現的「優勢」。

    未經過訓練的我們就像鑽石的原石，只要切割出角度，就會散發「耀眼光芒」。採礦人是國家、父母、老師，他們用寶貴的時間教我們「他們的經驗」，當我成為鑽石，我要發出屬於我的光芒，不辜負他們給予的知識和力量。

    我們是穿梭在科技的一代，要用盡全力一步步的走，或許會跌倒，但我相信，腳下的泥土，是屬於我們這一代的新奇味道。

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上課筆記：身上帶著叛逆風格的琳傑，想上作文時，媽媽還帶著點驚訝來跟我討論，因為這是他唯一要求想上的課。幾次上課遲到，被我訓斥，再遲到就不要來，他總是帶著笑容說「下次不會」。

 有次上課，看見他喝飲料的杯子上面印著圓仔啃竹子的超萌圖片，想起這學期的課程有「無竹令人俗」，於是請他幫我買，他知道我只是上課需要，立刻說我的給老師就好了，下課到我身邊，晃了晃手上潔淨的杯子，杯子洗的潔亮，上面的封膜撕的乾乾淨淨，很感動，這就是我致力的作文教育就是人格教育。

 這學期他告訴我，要參加作文比賽，臉上露出晶亮的色澤，我凝望著，文學洗滌叛逆後的容顏，再次驗證，文學可以融化每一個孩子。

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                           桃園國中八年級  劉奕德

牛仔褲的布料沒彈性，相反的，運動褲的布料相當有彈性，而我們這一代正是沒彈性的牛仔褲，上一代是有彈性的運動褲。

農業化的時代，需要大量人力，所有事都要自己來，久而久之，身體就像運動褲的彈性布料，拉得很長卻不會裂開。

現在面臨少子化問題，每個小孩猶如優質鑽石，幾乎不曾做過苦差事，像沒彈性的布料一拉就斷。

我們這代的優勢是教育，知識不斷增加，要把握當代優勢，發揮所長。

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上課筆記：奕德到作文班上課，帶著點戲劇性。奕德姐姐和泓錡參與末代基測時，兩位不相識的媽媽，不知怎的聊起作文，泓錡媽媽介紹他到作文班，發現他的好朋友是我的學生，試聽後也開始上課。

 媽媽擔心他只喜歡打球，這次他用喜歡的運動褲來比喻對照，在同學票選時，奪得選材特殊的最高票。把喜歡的事帶進寫作，創造專屬的個人風格，真是一舉兩得。

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   桃園國中八年級   陳衍仁

生存在科技先進，虛擬網路的世代，每天接收不同訊息，如果一個訊息沒收到，就像到退三十年般的嚴重，我們是接收器，深怕一個不小心，成了人類世界的次等品。

含著「資訊湯匙」出生的我們，卻渴望更多知識填補。

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上課筆記：在我講述含著「金湯匙」出生的李煜後，這孩子巧妙的改成，含著「資訊湯匙」出生的我們，我機會教育，作文要創新，但考試時萬一想不到好題材，就要運用觀察力，善用所學的知識，寫出好作品。

 在作文班上課是訓練、是磨練，到了「戰場」，突發狀況很多，「保命」最重要。

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 青溪國中八年級   賴韋廷

一代一代的傳承，就像鐵軌一般，一節一節地延長下去，經過幾百年、幾千年的孕育，終於輪到我們這群萌芽的種子為世界貢獻了。

    有好就有壞，就像圓一樣，一條弦下來總會有優劣弧，我們這一代的優勢就是利用排山到海的知識，解決問題。繼續這段傳承的鐵路，是最應該被看重的。

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上課筆記：功課好的孩子常跳不出分數的迷失，在作文世界裡，「好」經常是創意殺手，他們大打「安全牌」，只盼維持分數基本盤。

 功課好、圍棋好的韋廷，比賽加分已「破表」，在意分數的他，小心的寫卻扼殺了創意，跟他溝通，作文班是訓練的地方，不要要求自己每次都要最高分，應該每次都挑戰一種寫法，大膽的寫再做修正，平時不做高難度的訓練，怎可期待考試時，表現得技巧高超。

 這次以鐵軌寫傳承的意象，又納進數學課的知識，將所知、所感、所學通通納入作文，呈現寫作的包容力，美感與技巧同時獲得高分。

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 西門國小六年級  林益陞

    吸塵器是家中打掃不可或缺的一項物品，幫我們吸取不乾淨的垃圾，用久後，是否會傳出些許令人厭惡的聲音呢？

    安親班、補習班，是我們吸取知識的地方，需要長時間的學習，才可以應用。長時間的學習必須犧牲玩樂和休息時光，這是現代兒童常抱怨、叛逆和不想學習的理由。父母送孩子補習，好像比別人多一項才藝，未來就多一份機會，卻沒顧慮孩子的反應和想法，以致孩子常發出抱怨聲。

    我們這一代雖然有快速學習，接收多元文化資訊的優勢，就和吸塵器一樣，什麼都吸，卻不懂歸納與整裡，日子久了會有抱怨，應該適度分配時間，達到有效的學習。

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上課筆記：益陞是作文班的元老，從我到桃園成立作文班，一直跟著我學到現在，是高階班唯二的小學生。

 在學校經常靠著作文，獲得加點積分，這學期她超級無敵可愛的一年級弟弟，也加入作文班的行列。

這篇是票選出，最能代表學生心聲的作品，以吸塵器形容「這一代」，意象漂亮又貼切。