很喜歡「清明」這兩個字，清澈明淨，是何等修為才能達到的境界。

希望孩子的學習能與生活結合，這星期應景的為孩子上了「清明」這堂課，從二十四節氣開始，告訴他們清明的由來，再說重耳和介之推的故事，傳說「寒食節」是為了紀念忠臣介之推，在當天不升火做飯，只吃冷食，於是民眾以薄麵皮包著當季蔬菜做為食物，稱為「潤餅」。
孩子全神貫注聽著故事，此時有孩子冒出「潤餅是紀念屈原」，這……，全班大笑中，我想以後要為他們多說一些歷史典故。

挑了這首孩子熟悉的詩跟他們分享「意象」
清明時節雨紛紛
路上行人欲斷魂
借問酒家何處有
牧童遙指杏花村

先問孩子有沒有聽過這首詩？百分之80都聽過，再請孩子說說看對這首詩的理解。「路上遇到鬼」、「有人想要看見鬼」、「希望掃墓可以看見鬼」，一說起「鬼」就特別興奮的孩子，把詩念成「搞笑版」也是一種新詮釋。

清明節這天準備祭品上墳掃墓，偏偏陽光不露臉，雨水撲簌簌滾落，走在昏暗的路上，因為思念親人的關係，人人顯得悲傷、難過，微寒的天氣、暗色的光影、哀戚的神色，整個氛圍呈現幽暗而感傷！

這裡的「雨」跟「路」都可以是「意象」，「雨」是阻礙，「路」是人生道路。走在人生的道路上，不可能永遠平坦順暢，當突如其來的阻礙絆住我們前行的路、擾亂我們心思，在思緒混亂與茫然中，除了擔憂沮喪，我們可以做什麼改變？

就像你跟好朋友為了搶一顆球而吵架，這顆球就是「雨」，就是友情路上的阻礙。回家的「路」上，沒有人跟你一起玩，沒有人跟你一起回家，你的「路」就變成黑色的。

「借問酒家何處有」請問哪裡有喝酒的地方？你們可以改成「借問麥當勞何處有」在人生最困頓的時候，將自己捆綁在牛角尖裡，事情並不能變得更好，這時如果能夠快速轉換心情，聽聽音樂、喝杯咖紛或是可樂，輕輕搖晃杯子，傾聽冰塊碰撞的清脆聲響，煩惱也被撞碎融化。記住「行動」才能脫困，和朋友聊聊，聽聽他人的意見，也許會窺見一絲曙光。

「牧童遙指杏花村」與第二句「行人」不同的是，這裡出現了孩童，天真無邪的孩子是世界上最好的禮物，清稚的童音如春雷讓人精神一陣，隨著稚嫩小手指引的方向看過去，就在不遠處，有一個可以歇腳的地方，「杏花村」是亮眼的意象，
杏花盛開，紅粉黃綠相間，花團錦簇。

前兩句晦暗後兩句光燦，形成強烈的對照。

杜牧導演將電影拍到這裡結束，把想像留給我們，停滯不前或迎向光明但憑個人決定。

他告訴我們，遠方有一個希望、有一個機會、有一個理想，就看你願不願意走過去。
不走，繼續自怨自艾，感嘆生不逢時，是你自己的選擇。
走過去，也許路途遙遠，也許會迷路，也許困難重重，也許永遠到不了「杏花村」。
但是，無論過程如何艱辛，就是有這麼一個地方，發出光亮在召喚我們。

吵架過後，你覺得為了一顆球鬧翻很不值得，你想要改變。你到麥當勞喝杯可樂讓心冷靜下來，問問同學意見，怎樣才能讓兩個人和好？有人建議你走過去跟他打招呼就好了，你們友誼深厚，一定會馬上和好。同學的意見你聽進去了，你知道怎麼做了，重要的是你願意先走過去嗎？還是你覺得先開口的人面子掛不住，還是繼續在黑夜裡等他先走過來，你在心裡想著，只要他走過來，一定會原諒他。你選擇哪一條路，有你自己決定。

希望孩子這樣讀詩，跟詩才會有親密感情。

教孩子「清明」，我的心好像也越來越清澈明朗。