最近做飯迷上了起司，因為它實在是最神奇的魔術師，放材料時可以偷渡紅羅蔔、青椒、洋蔥、蕃茄，反正不管孩子喜歡或不喜歡吃的食材通通可以大膽的放進去，平常不喜歡的蔬菜生澀味道，在金黃誘人的起司層層包圍中消失，偽裝完全成功，孩子大口咬下美食，也同時把所有營養吃進肚子裡。我看見滿足的臉上，釋放著春天的氣息與馨香。

學習也跟烹飪一樣，不管材料是什麼？讀報、閱讀、作文，都是為了讓孩子將文學營養吃進肚腹中，如何讓所有材料都變成可口的食材？有趣、好玩，就像是起司將材料緊密包裹，讓孩子在不知不覺中咀嚼文學的滋養。

一年前，宥銓升上六年級，他的新班導宛玲老師打電話給我，詢問我是否有時間教他們讀報？這一班孩子，五年級的班導對他們很好，可是因為懷孕、生產，又因要照顧小孩而留職停薪，在狂飆叛逆的五年級換了三位導師，所以全班風氣有點萎靡。宛玲老師很關心孩子，新接這個班壓力大到她不斷消瘦，她很希望在這一年能多為孩子做點事，這個盡責的老師讓我很感動。

於是，為了盡一點力量，我接下一星期一堂35分鐘的讀報課，這堂課對我來說也是全新的挑戰，從沒接過時間這麼短的課程，不過，好廚師就是必須具備掌控時間與食材酌量烹調，適性地烹煮出人人滿意的佳餚。三個小時的營隊用文火慢燉；一個半小時的作文課用中火燉煮；35分鐘的讀報課就大火快炒。
時間只有作文課的三分之一，就早一點上課，晚一點下課的「偷」時間。為課程注入新鮮、有趣，第一堂課從我熟知的報紙版面談起，再擷取我在報社工作的故事，然後每天到圖書館看國語日報，從一星期的報紙中挑選最適合的買回家研究，選取他們最感興趣的故事文章當教材，一個月會留一次5到10分鐘讓他們畫畫、寫讀報心得，製作圖文筆記。不過，有的孩子樂於接受，有的孩子始終抗拒，這是我的教學生涯中不曾出現過的事，也是第一次我對教學感到無力，始終無法開啟那些緊閉的門。

當我知道，教他們讀經的愛心媽媽一學期已經走了四個，即將換第五個愛心媽媽來上課時，我很能體會那些愛心媽媽的心情，我們都是懷抱理想走進校園，面對這些態度不佳的孩子，最後只能選擇離開的無奈。我的教學最重規範與態度，所以聽到這樣的事，很自責我沒將他們教好，檢討再檢討，到底是那個環節出問題？先生知道後對我說「你以為你是誰？一星期35分鐘的課能改變他們什麼？這是整個大環境的問題。」

我是誰？我只是個在他們知識海洋中掬入一瓢水的人，可是，我期待這一小瓢水，能發揮一點點改變的力量。如果每一個人都能謹慎看待自己的每一句話、每一分鐘，看重自己能帶給別人改變的力量，而不是將責任歸咎於社會、學校或家庭，也許真能做一點什麼。

收起傷心化作行動，翻閱資料，找尋跟他們有關的故事，為他們說＜蘋果樹＞，思考自己是不是個只會要求別人，而從來不付出的人。分享＜免費＞的文章，想想生活中有多少「免費」的事，除了家人還有學校的愛心媽媽，她們犧牲休息的時間為大家上課，不求回報，為的只是要做一件讓世界更美好的事。一個又一個故事，都是為了讓這一小瓢水擁有愛的力量。

最後一堂課，商請宛玲老師讓他們寫一篇作文＜這一年的讀報課＞，下課前一分鐘宣布題目我就離開了，因為是最後一堂課，孩子不知道我會看他們的作文，應該可以盡情抒發自己的感受，我也可以把他們的想法當作日後教學的參考。一星期後鼓起勇氣打電話給老師，希望看看他們寫的作文，到教室他們在忙，我拿了作文簿就走，有幾個孩子跟我說「老師好」，今仁還衝到門口大聲喊著「老師再見。」謝師宴的時候，孩子也主動打招呼，餐後為鍇跑到我和宛玲老師這一桌，宛玲老師問他有什麼事？他靦腆地笑著「我是來說老師好。」之前他們因為看見老師不打招呼而被我嚴厲訓誡，現在我看見他們都在改變。

手裡抱著32本作文簿很重，卻比不上心裡沈甸甸的重。故做輕鬆的隨意翻閱，沒想到卻看得我眼眶泛紅，看著他們一年來的情緒起伏，從排斥到接受，他們也辛苦了。打開電腦想將感動的文字留下來，沒想到越打越多，32個人我留下24個孩子的紀錄，適性地大火快炒讓孩子觸動味蕾願意品嚐。

拿著孩子的作文簿讓先生看，告訴他「我掬入的一小瓢水起了小小的波紋」不知道能持續多久，但是，緊閉的門扉真的鬆動了，我看見門裡，釋放著春天的氣息與馨香。

＊孩子的文章＊
＊謝涵亘
從開始讀報那一天，心裡只有一句話「搶走我寶貴的時間！礙眼！」甚至還用殺人的眼光看老師，但她似乎沒察覺，雖然她說的話我有在聽，可都是左耳進右耳出，這就是所謂的不屑，對吧！
直到有一次上課，老師請同學分享畢業旅行的感想，我第一次聽得這麼不亦樂乎，也是第一次覺得老師很有趣，繪聲又繪影，說故事還會比動作。從那天起，我似乎對讀報課有了興趣，期待每次上課會有什麼好題材、好故事，慢慢的，我感覺到讀報課只要專心，其實也很好玩的，所以我不再排擠「上讀報課」這件事。
很快的，一年悄悄無聲息的帶走開心時光，今天，上完了最後一堂課，心中湧起了一堆空虛感「如果當時沒有不屑聽課就好了。」是我的想法，以後如果還有機會接觸類似活動，我絕不像這次一樣重蹈覆轍。

＊蔡婷宇
一天，老師突然對我們說要上讀報課，我聽到整個傻眼。難得的早自修竟然還要上課，每個同學臉上滿是不悅。
晴朗的星期四，老師本來應該去開會，我們本來應該在教室快活的聊天，但淑儀老師踏進教室後，大家的動作彷彿玩具沒電般霎時停止，在老師的催促下，三三兩兩的去拿國語日報。原本以為淑儀老師只會讓我們照本宣科念報紙，沒想到淑儀老師第一天就和我們分享她在報社工作的點點滴滴。她講得生動，大家也聽得津津有味。
之後上課，淑儀老師會分享一些別人寫的作品，或說說她去旅遊發生的事，進而豐富我們寫作的題材，也會講作文技巧，讓我們知道怎樣寫才是一篇完整的文章。現在我漸漸覺得，上讀報課也滿有趣的!
即將畢業，讀報課也結束了，回想這一年淑儀老師教給我們的東西，我很想大聲對她說:「謝謝您!」

＊林余靜
一年的讀報課已經結束了，回想起剛開始大家都百般不願意，一直到現在，讀報課在我們心中，早佔有一席之地。
這段日子裡，每次上課淑儀老師都會跟大家分享有趣的事情，再平凡的事件，從老師口中說出來，都會變成一篇篇精彩的故事，彷彿我們也經歷過似的，尤其講到緊張的情節，我的心跳好像跟著停止，目的就是為了「一定要聽到結局！」所以老師每次講完，我的心仍然渴望繼續說下去，因為真的是回味無窮啊！
除了講故事，老師還會帶我們培養寫作的能力，幫助我們更喜歡閱讀，也因為如此，很多人都進步了，變得喜歡看書、愛寫作，這些改變都是因為上讀報課。
時間總在不經意時悄悄流逝，在一年的課程裡，我們學會很多表達方式和技巧，這段日子是快樂學習的美好回憶，感謝淑儀老師一年來的教導，往後我一定更加努力學習，也會把讀報的回憶，好好保存在我心裡。

＊徐志頡
讀報這門看似簡單又乏味的學問，在我開始上讀報課後，徹底的改變我對它的認知。
在某個晴朗的早晨，老師在對大家宣布了以後都要上讀報課後，心中所想的第一句話就是:「天啊!又要開始受苦哩!」，腦袋中的潛意識似乎早把讀報跟無聊畫上等號，老師突然說的這番話就像斷頭台上猛然落下的鍘刀，毫不留情得斬斷了我以後美麗的娛樂時間啊!
不過，這樣的想法在我開始上讀報課後，全都消失得無影無蹤，讀報老師在課堂上並不是教我們枯燥乏味的學問，而是將許多的故事融合在讀報裡，讓我們聽得津津有味。
隨著學期的結束，讀報課也進入尾聲，我也十分感謝老師，讓我們有機會上這樣的樣的課程!

＊鄭靖翎
每當老師說著過往的故事，總會有十幾隻眼睛盯著她眨個不停，聽故事和說故事的人都陶醉其中，想讓聽故事的人全神貫注被故事吸引住，那得看說故事的人敘述的用詞和方法了。
老師不只說故事也說哲學的人生道理，她總是告訴我們要把握光陰，現在的人總是喜歡追尋過去的影子，活在過去的回憶中，讓自己一直被過去的鐵鍊拌住豈不是很累？不如用冒險和挑戰的心情，去面對這個世界的殘酷與嚴苛的考驗。
雖然讀報的日子不多，但在這短短的時間內我們的腦袋卻吸收了很多事，這都要感謝淑儀老師的指導，也希望將吸收到的知識永遠保存在腦中。

＊林彥欣
突然有一天，宛玲老師宣判了一件令人喪膽的事，那就是又來了個新老師！這位老師像一個闖進我天使世界的一位惡魔，接受這位惡魔後，我越來越覺得老師是個動人的天使，而且是來幫助我們的。
淑儀老師很溫柔，曾在報社工作，她讓我和許許多多的文章相遇也有了感情，她可以透過文章瞭解作者，也可以創作文章，如果文章是個「部落」，她一定是長老級人物，我很敬佩她，是她的徒弟。
老師說的每句話，我都想收藏起來，很喜歡老師的言語，因為受用很多。老師，我把您永存心中，謝謝您！

＊徐鈺婷
一朵語言之花降臨六年七班，那就是淑儀老師！老師用生動活潑的故事和自己身邊發生的故事照亮我們這些小小草，讓我們盡情吸收大地的養分，淑儀老師改變了我們的班級。如果小草一直不乖老師會生氣，平常老師很和藹可親，但生氣時卻嚴肅，所以大家都不想讓老師生氣。最後說再見，雖然大家都裝作堅強，但心還在痛苦的掙扎，帶著萬分不捨向您說一句「老師再見。」

＊鍾政洋
我最深刻的是老師說的＜免費＞，因為我也曾經想跟爸媽要零用錢，媽媽也說「我生你、照顧你免費。」我才知道，身邊的美好都是免費的。
讀報課結束了，就像是喜歡看的偶像劇，一個禮拜只會播一集，一直播一直播總會有最後一次。

＊林湘縈
在六年級開學後幾個禮拜，老師說了一個對同學來講是個最痛苦的事情，那就是多增加了一堂課，那就是「讀報課」，老師還沒說完，同學們就開始發出了憤怒的吶喊，「喔!怎那麼倒楣」這句話就一直傳出來。命運就是命運有誰能改變，而有些就是事實，同學們也只能接受。上了一年讀報課，我寫作文會凸顯重點，作文品質也更好了。

＊董育雯
有一天，老師說了一個晴天霹靂的消息，她要奪去星期四早晨的悠閒時光，因為她要請人來上讀報課，這件事在班上造成極大震撼。
鐘聲響起，班上籠罩一片烏雲，淑儀老師自我介紹後，大家都鬆了一口氣，因為老師很幽默。
本來以為會是如煉獄般的折磨，卻在老師如冬陽一般的細心指導，讓這一年，學到許多新知。

＊蔡欣潔
老師會用很多優美詞句來形容故事的情景和細節，我會豎起大大的耳朵專注的聽故事。
不知道從什麼時候開始的，我漸漸的喜歡上閱讀，從小我就不喜歡閱讀，不過，幸好在畢業之前遇到這位老師，讓我在畢業之前能喜歡閱讀和讀報。謝謝宛玲老師幫我們請到淑儀老師，這可能是我小學生涯裡最美好的記憶吧！

※廖彥凱
「今天有一位新老師要為我們上讀報課！」大家聽到老師的宣布，臉上露出的盡是不願的神情，直到那為神秘的老師出現，大家簡直就像是變了個人似的，從一開始的不願，轉變成一位喜愛上課和讀書的乖巧小孩。
雖然大家不喜歡上課，但漸漸的在一次次的上課中，發現讀報並不是我們想的那麼無聊、乏味，在淑儀老師的努力下，有些同學已經接受讀報課。

＊馮怡華
在讀報世界裡，文字宛如一片片的雪花輕輕飄落，報紙就像一隻隻的海鷗不斷徘徊在天上，令人大開眼界，老師帶領我們邁向讀報世界的深處。

＊呂長軒
讀報是一件輕鬆的事，不要把讀報變成一種壓力，一年來老師教我們讀報，從不給我們壓力，所以不要把簡單的事想得很難。
之前讀報都只是看個漫畫或有趣的圖片就算看完了，現在看完文章，腦海會浮現讀報心得，也脫離只愛看漫畫的習慣。
讀報課像施魔法一樣，讓我重新瞭解讀報樂趣，漸漸的無法失去這種好玩的活動。

＊王宇新
升上六年級是全新的開始，我一點也不愛看書，也不喜歡淑儀老師，因為她來我就不能練球。可是我發現很奇怪的事，讀報很好玩，短短幾堂課我就喜歡作文。

＊許元誠
第一次上讀報課覺得很無聊、很討厭，可是上越多課我才發現我的寫作能力變得比以前好很多，而且淑儀老師讀報的時候會講很多故事，不只讓我學到很多語詞，還讓我瞭解到更多的人生道理。
讀報就像智慧之田，上的越多收到的知識越多，如果沒上過讀報課，我的智慧之田可能從來不曾出現，也不會瞭解人生的真理。謝謝淑儀老師的付出，您就像農夫把智慧之田的智慧採收下來送給我，謝謝！

＊蔡宗權
老師常會在上課時加入一些有趣的話語，這樣能擺脫枯燥乏味的課程，有效提升學生上課意願，同學們從不願意到願意上讀報課，都是因為老師的教導方法是成功的。

＊李懿真
記得剛上課很多人都在抱怨，現在大家都很珍惜讀報課。

＊林怡青
在晴朗的天氣裡，有個身穿白衣長裙的老師來教我們讀報。這一年我學到很多新知，真希望時間能倒轉，因為我還想繼續上下去。希望還有機會遇到淑儀老師，繼續勇往直前的邁向生命的方向。

＊呂婉霖
在老師說的故事中我最喜歡＜蘋果樹＞，我覺得我們不該要求別人給我什麼？而是可以為別人做什麼？我很謝謝淑儀老師讓我從不喜歡看報紙到喜歡看報紙。

＊鄭博霙
原本平淡無奇的星期四，變成最特別的一天。讀報課不算是課，卻教了課堂上學不到的。每一堂課都是無法複製的，我要好好運用所學。

＊劉今仁
每一次讀報課都是宇宙不同。
林昶熠
能遇到淑儀老師是我們班的福氣。

＊陳宥銓
最後一堂課給人的感覺好安靜！
媽媽來的時候，有的人會一直講話，完全不理我媽，我好生氣！媽媽好心來這裡上課，他們還不懂得安靜，我們班已經氣走好幾個愛心媽媽，幸好，媽媽沒有被氣走，是唯一一個撐得最久的老師。剛開始同學們根本不懂什麼叫讀報，還是有學問的人才會懂得聆聽美妙的音樂。