〈第一組：評審的話〉☆莊家宇，九年級

    一間看似平凡的教室中，充斥著一股緊張的氣氛，我們被命運安排在一組，剎那間，沉寂被打破，由老師的指示，我們確立的共識，以圖畫、文字、排版、意象做出公平的評審。

    為了在時間內完成討論，初審時我們以「可以就比讚，不可以就揮手。」的方式節省時間，幸好在一輪之間就快速找出前三名，而進行發表方式的討論，則詢問所有人的意見進行統整，此刻，決戰之鼓已經打響。

    最後的結果，第一名〈溫柔兔〉，畫五線之譜為柔情似水，護瘦弱之物於廣闊胸懷，以柔化世間萬物之情。     第二名的〈美麗兔〉寄情意於圖畫上，立祝福於文字中，言簡意賅，清麗動人。     第三名〈毀滅兔〉以擎天之姿，破雲霄，鎮四荒，突破天際，不願被任何人拘束，更不會被任何人擊破。     蓬萊仙島本孤立於汪洋之中，不受重視，原應被棄之物，卻因一人之言，屹立於大清版圖。群體中，本有許多不同之人，意見也一定不是相同，但可能只要一句話，便能統御全場，一如明鏡無物，卻願意集萬千塵埃於一身，江河不擇細流，終能立於不朽的原因是，我們參與、接納，並且真正在塵埃和光亮中，同時感受到溫暖！

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     〈第二組：評審的話〉☆徐丞妍，七年級

    一腳踩入陌生環境，來不及放眼四周，低頭的片刻便收到善意的到來，腳下多了張似的薄卻充滿溫暖的坐墊，就這樣融入的群體。

    彼此既害怕又害羞，沉默的黑暗中點亮了一把光束，火焰漫延至整組，每個人眼中皆有了組員的臉龐。簡單的攀談始熱絡無比，先是初選二分法，又不如此無彈性，增了個中間值供他人反覆觀看後再分類，有爭執有起伏，兩方堅持不下後學會各自讓步，流程迅速來到決選那刻。

    眾人一致將第一名給予「睡覺兔」，在祝福中不失可愛，可愛中不失想像力，似乎在兔子閉上雙眼那時，天馬行空的事物浮出，帶來美好。     第二名為開心嬌小的小兔，襯著笑臉，病痛便消失了。     第三名是涼爽的電風扇兔，或許有些不真實─電風扇會使病情加重─可想法極特別，榮得名次。     雖有評判過童話選，但每每再碰上評審工作，都覺得壓力很大，選出好與壞的當下彷彿文章生命掌握在自己手上，是要上升官位成為大將，或者下降落為囚中人，或許自己判錯了而壞了一切，那又怎麼辦？國小階段常出去比賽繪畫，從一開始的只接受贏而不認輸，至現在能以平常心看待兩極，我覺得更像是評審自己。小時候，認為輸，便一切都沒有了，可今已能用自己的觀點審視自己，更能將比賽當作外界的視角，做好自己就好了！

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    〈第三組：評審的話〉☆傅彥勛，五年級

    在七手八腳的一聲令下，課間的同學如同被熱水澆過的螞蟻，望著同組的成員，好像透露出絕望的眼神。就這樣，第三組評審團正式成立。

    途中，由於大家的意見、想法不同，使我們看了多次作品，才達成那可遇不可求的共識，可說是用心良苦，前三名的作品分別是：

    第一名，書房兔。     第二名，加油兔。     第三名，悲傷兔。     我最喜歡的兔子雖然成為遺珠，但是卻讓我印象深刻。他的名字叫做抗體兔，我個人認為是位有著善心以及擁有許多知識的人做的，活潑又生動。好的人生不一定要做到最好，一路走來，也許一直被比較，其實不用難過，那只是一種人生的經歷，大人想讓我們擁有最好的，因為「愛之深，責之切」，最重要的是我們自己的態度，珍惜被愛，並且在一次又一次「被評審」的過程中，發現自己的可能，學會「評審自己」！

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       〈第四組：評審的話〉☆莊丞皓，五年級

    一開始，看到老師手上拿著一大疊祝福卡時，要找出前三名，真覺得是一件大海撈針的事呢！

    在看完這些祝福信之後，雖然有些文字很少，有些圖案很簡單，但每一個都充滿了對老師的祝福，這些圖案都充滿了想像，例如：加油兔、勇敢兔和各種想像的人物，讓我回想起小時候的那些想像的想法。

    當我們開始進行選擇的時候，有許多的可惜，因為有很多的作品沒選上，但是我覺得還是有我喜歡的作品上榜，到了上台評審的時候，我非常緊張，但到了最後我們分享評審成果，希望大家都能喜歡我們的推薦。

    第一名，陪伴兔。     第二名，太空兔。     第三名，加油兔。     生活中還有很多評審會告訴我們，如何選擇自己的路，但是，無論評審出來的結果如何，都不要太傷心，這些都是人生指標，標示著不同的風景，一路走去，還會有更多的可能，不需要等待評審的肯定。