我已在海洋中，就只是水，當我還沒認知我在海洋中……來到創作坊何其幸運，秋芳老師似水如光，我的生活也開始如水如光，因為這是我的海洋。

離開了三年，我又重回原來的地方：創作坊。2019我從台北返回我熟悉的中壢，從事自己日常的國文教學。暫停的鍵按下，去了新竹，飛了馬祖，是度假，也是尋覓一個新的落腳地方，但沒有適當的時機，讓我停留，當又要回住處，呼喚的聲音響起，也許我們可以一起走過，在最剛剛好的時間點，那就是「創作坊」，我也不知道這個決定和我的夢是不是一樣的方向，直到深入她的堂奧我才發現也許不謀而合。雖然幾次退卻、幾次推辭，直到我接受自己心底的聲音，接受自己的決定，一起走過2020！

畢業後，和大部分同學一樣進入學校，實習、教學、考試，一開始了，就是無盡的循環，有沒有考取正式教職，每個人的路都不一樣。而我，流浪再流浪的生活，其實我好疲累，追尋未果，只能隨風飄蕩，十年過去了，我好像還是停留在原點。生平無大志，只求一份穩定的工作。有一年，我在創作坊落腳，那一年，好像個放大鏡，把自己看得那麼清楚，也認清了自己：迷茫！也發現：有道生活的光！只要這麼做生命就開始有力量。只是我並沒有停留太久，我帶著自己未完成的夢想開始南北飄流。當我從鞋店銷售員、餐飲服務人員到收銀員，這些工作都經歷後，我發現能做的不多，文字與書寫才是我的力量。

渴求，從缺了一角的圓、沒有找到的圓滿，到成就自己快樂。

其實，秋芳老師是我心底的偶像，讀書寫字是我嚮往的生活。有一年，工作一段時間向媽媽提出我要用存款，停下來讀書、寫作，她並不贊成，她認為我並無法營生。想著自己走在中文系的路上，靠的是創作的能量取得分數進大學，有一份孤傲，有一天我也可以寫作，也可以教寫作！

年輕的心是這樣想著的，直到進入現實，教學的生活，在分數上計較，在學生常規裡頭勞奔，我才明白我熱愛的寫作教學好難實行，我能做的是給學生更多的方向、寫作的練習、認真的寫每一句寫作評語。當時推行的是閱讀，在一次閱讀評鑑的會議中，我大膽的對委員們出提作文教學的研習放入教師專業的要求，心想閱讀到寫作，才能給學生完整的語文學習。而創作坊一直在做這件事！當我的日常教學生活一想起寫作這一塊，總覺得有一個作家夢、寫作教學的念想，隨著我生活圈的移轉，我知道了寫作教學教室，第一次扣門，是一場教學演示：以「失落的一角」準備詩經延伸而出的寫作教學。創作坊尋的是一個大圓，並不是失落的一角。

人生中情感的分合，開啟我流蕩的生活，一下子南，一下子北，從原本走著的路，到忘了自己要向哪兒走去？不穩定的生活中，卻還是牽繫著創作坊，離開二年三年，一年一年聽到召喚。

缺了一角的圓，像是生命的寓言，帶著這個故事，我找到自己的大圓滿。和黃老師一起走過2020！悠遊海洋