☆寫作引導

抒情文書寫，最重要的就是在「記憶倉儲」找出只屬於自己，和別人不一樣的「私密想法」。比如想到秋天，在「開學了」、「樹葉變黃」、「衣服穿得越來越多」的一般看法中，加入「葉子落了，就像剛經歷的大考，把豐富藏在知識的土壤裡」，就是別出心裁的想法，表現出獨特的情感；接著冬天到了，在「手腳冰冷」、「脖子縮起來」、「天天帶暖暖包」的尋常記憶裡，要是想起「和家人一起煮冰淇淋火鍋」，天寒地凍，跳動的火焰、隨時就要融化的冰淇淋，仿如把稀有的幸福捧在掌心裡」，就能表現出充滿個性和記憶的深情。

這些忽然冒出來的想法，在凸顯出畫面後，回延伸出更多的「人」、「地」、「時」、「事」、「物」的聯想，在接下來的「段落框架」裡，相互呼應、形成變化。最後再寫出濃烈的情緒和體會、歡喜和悲傷、遺憾或圓滿，像在世界的湖面照見自己，慢慢「認識自我」，學習，調整，珍惜，然後從「我」的這個原點，匯入更大的生活圈，學會「表現自我」，藉由文字，努力整理出「和自己的對話」、「和人群的互動」，以及「和環境的聯繫」。

 更重要的是，寫作是最真誠的自我整理。每一個年紀的認知發展，都要寫出對應年紀的生命習題，淘氣純真的低年級，就是要呈現最自然的醇美，不需要加入太多知識背景或成熟思辨；中年級充滿從具體到抽象的摸索和轉換；高年級會隨著成長慢慢鍛凝出智慧，千萬不要留下過度修改的痕跡。 

☆寫作小提醒：

一.  徵文議題：認識自我

1.   從「大自然」、「器具」和「身體細節」做切入點，以具體的「物」做創作素材，尋找和自己的抽象對應。可以是相近的，兜住生活中的點點滴滴，檢視出快樂美好和傷心缺憾；也可以是相似的，成為自我投射的「意象」，仔細解說自己的個性、特點和感情；可以是對比的，形成逆轉和進化的力量，呈現內心深處的願望和期盼。

2.   從「我」出發，連接到更多「人」、「地」、「時」、「事」，聚焦一個議題，檢視自己對「一個人」、「一個地方」、「一段時間」或「一件事」的情緒變化，觀察自己受到的影響和日後形成的改變。

二.  徵文議題：表現自我

1.    從無邊無涯的天地間，仔細刻畫出印象最深刻的檢視自己因應這些敘述形成的情緒變化，再把重點從「我」移轉到我以外的大世界，聚焦一個議題，認真提出對「一個人」、「一個地方」、「一段時間」或「一件事」的感觸，循著一個共同的主軸，串組出內在情緒和外在情境的勾連，描繪出自己對更寬闊的世界，所有的深情和想像。

2.   把自己對各種「人」、「地」、「時」、「事」、「物」的情感，從靜態的描摹，延伸出動態的付出，形成前進的力量，用一種溫柔的柔軟手法，表現出面對艱難和挑戰時，堅定的決心和勇氣。