畫上台灣地圖，每一個區塊我們帶領孩子回想，除了美食，每一個獨特的風貌都在一問一答中逐漸浮現。屏東南國熱浪鼓動著椰林葉扇、彰化灘地近海的蚵田，掛上串串蚵子們，潮水湧來，海味鮮美了一個小鎮……

不斷的在語言詞彙流動中，豐富整個教室的磁場。一次次的問答，都是一次邏輯的鍛鍊，孩子對於土地除了名稱的印象外，就更有根留的深刻連結。從木製揚聲器的猜測開始，那傲然聳立的林木見證伐砍的驚心動魄，也自花開花落裡，靜靜在木心裡勾畫一圈又一圈的樹歲年輪。年年月月點滴成晶，最臨天的極致高度下，風浪摧折、雨絲敲擊、蟲鳥群聚，這些都會凝刻在每一個木身間。

我們如工藝家，在想像中摩挲著樹魂，己身投入，轉身紮跟而生長姿態，成為一棵一棵的生命之樹。

1.己身長存

☆雯媛：身為一棵商店街旁的一座大樹，透過人類的鏡子看見自己的模樣，也在季節流轉時，目送樹葉旅人搭上風之列車遠去。

☆子芹：風吹來、樹葉沙沙、人們歡笑聲，勾勒起一棵有著捲捲髮葉獨特樹的生活回憶。甚至不忘讓樹木掛上口罩，向人們宣告一起守護著最珍貴的健康。

☆妘溱：當所有孩子渴求著假期來臨，化身成一棵害怕寂寞的樹，關於假期又多了不同的角度與滋味去體會。

2.他生相伴

☆意紜：樹幹充滿動物的腳印，樹根鋪排成動物的階梯，葉脈寫上所有動物的所願，甚至以開花來紀念每一次的相遇，多麼有情的樹魂。

☆見安：不易被白蟻腐蛀的大樹常駐在跆拳道館外頭，心心念念想加入人類一起玩耍，最後卻意外成為道館裡的一座木雕，多麼特別的情節安排。