有一天聽到路過的小男孩大聲呼喊著，被雕花大門上黏貼的得獎海報所吸引的姊姊:「快一點啦!不要浪費時間看作文啦!」姊姊依然目不轉睛的找著班上同學，相呼應的是教室內安靜閱讀的孩子們，我很感謝創作坊的孩子與家長願意花多一點時間，和我們一起將孩子帶往更好的未來。

              今年這個暑假，創作坊來了好多好多的新成員，奕琪，雖然剛來的時候有一點害羞，都希望媽媽陪伴她到上樓才回家，但是我喜歡奕琪總是第一個拖鞋把自己準備好，然後安安靜靜的拿著一本書隨時等著我呼喊著她們上樓，這樣的孩子好棒!舒涵，親手製作禮物給秋芳老師，一年級的她，在紙盒外畫上滿滿的愛心，信中深深的寫下「秋芳老師，我愛妳。」很多時候我們一直在思考如何讓孩子學著說好話、負責任和有團體感，看了很多文章、聽了很多建議，我卻觀察到其實孩子就是我們的反射鏡，當我們熱情的、開心的領著自己往前，孩子就會踩著我們留下的腳印，一步一步的往前行。

               在課程設計裡，我們希望他們不只學習到寫作文的能力，更期待他們學會如何面對自己的未來，所以我們會反覆的提醒他們，在創作坊的日子裡你學會了什麼?該怎麼運用?又有什麼不同呢?可能是習慣了這樣的模式，如果今天突然跟他們說「等下要報告唷!」他們不會問要報告什麼，只是拿起手邊的共讀書，就這樣一遍又一遍的反覆翻閱，這就是在創作坊中成長的----我們。

                                 〈和以前不一樣〉☆陳芊語，新街國小六年級

                   還記得，剛進創作坊時，八十二、八十三分總像平靜無波的海面，直到〈最美的畫面〉補課的日仔，揮灑出自我，第一次貼貼紙。

                  小時候，喜歡看著秋芳老師的手指頭在黃河的轉折處游走，訴說著中國的歷史，大一點了，聽著毓庭老師帶我們玩音樂，走在科技前端用MusicLab探索「音樂」，又徘迴在古典樂間，上羽豔老師的課時，可能因為正處在「過渡期」，並沒有太多特別的表現或印象。

                  休息了一個學期，重回創作坊，遇上「怪咖班級」，正在進入高峰，愈來愈穩定，八十四分、貼貼紙，時有所聞，寫作的感覺對了，便不是難事。「復出」的第二個學期，古典樂作曲家的生日音樂講座接二連三地出現，而且剛好都是在星期三，在音樂的加持下，狀況更好了，全班還看了一次〈歡樂好聲音〉，從〈有熊的森林〉到〈多柿之秋〉……的進步又多又令人興奮。

                 在創作坊的日子，從八十一到八十四分貼貼紙，回顧成長的足跡，著實讓人吃驚。

                             〈和以前不一樣〉☆林子筠，義興國小五年級

                 從小一的記憶到小六，或許會有人覺得我沒有不一樣呀!頂多公斤數長了，肉長了呀!但是，我的確變得不一樣了，進入創作坊，口無遮攔的我，毫無責任感、團體感的我，零零落落的壞習慣，不一樣了，或許這是個轉捩點。

                 我希望，發現更多不好的習慣，變得不一樣，或許未來，變得積極正向?我想改變，和以前不一樣，那…就從小地方改起吧!