在閱讀的過程裡，有時我們會看得很入神，以為自己就在書裡的世界了；有時我們會很「清醒」地邊看邊想：要是我能生活在那個世界好像也很棒。  

    相信許多數小朋友雖然喜愛在安靜的空間閱讀，但看書時，內心可常常一點都不平靜，除了接收著作者為劇情精心營造出的聲音場景外，書中情節也常會不斷迴繞在我們的腦海，進而引發內心迴響。

☆作者、角色對自己說了甚麼？

    書本裡最明顯的聲音，應該就是作者直接「寫出來」的聽覺描寫了。比如小孩與大人都很喜歡的《小王子》裡，小王子來到地球的沙漠後，費了很大的心力才找到一口井，當他轉動吊繩要把水桶放到井底取水時，我們聽見書中傳來：

    「這滑輪咯吱作響，就好像老舊的風向標因為風偷懶睡了好久的覺，後來被重新吹動時所發出的聲音。」

    「滑輪聲」和被用來比喻的「老舊風向標再度轉動的聲音」，讓我們彷彿就在小王子身旁目睹他正要取水。

    不過在書裡，還有一些非常重要的聲音是：角色之間的對話。「對話」是我們認識書中人物個性的線索，也是作者放入他想告訴讀者某種想法的關鍵時機。

    因此，我們看完一段對話，可以想想看：1)對話結束後，角色互相產生了甚麼影響？；2)作者對書前的「我」說完後，我自己冒出了甚麼想法；3)這句話是用甚麼口氣說出來的呢？

    現在一起想想，小王子去尋找這口井前，他對書中的另一個主角─飛行員說的一句話：「沙漠之所以這麼美，是因為在某個角落裡，藏著一口井...」這句話的口氣可能是甚麼？它告訴了我們甚麼？ 

☆自己想對作者、角色說甚麼？

    想著想著，許多答案會開始浮現：

a.因為我知道沙漠中一定有一口井，所以我會不斷探尋。生活於是因為探尋而充滿意義。

b.這口景雖然看不見，但不代表沒有。我們常常以為沒有獲得實質的獎勵或禮物就代表沒有收穫，其實我們只是忘了那些看不見的事情。

c.但萬一沒有井呢？不過我覺得沒關係，沙漠即使沒有井，也還有美麗的綠洲、金黃的沙粒啊!

    我們的回答既在回應作者、角色，也在回應著自己過去的生活經驗。於是閱讀，不只是獲取我們還不知道的一些訊息，它更是整理心情與想法的好機會。

    記得下次若要寫作讀書心得，千萬別把它當作困難又無聊的事！試試看把自己最想回應的問題，以及最想回答的答案寫進文章裡。我們會把讀書心得寫得更深入，同時更認識自己。

☆練習與範例

    《小王子》這本書，因為有豐富的對話、鮮明的場景，所以我們很能夠把它當作一段無聲影片，為它配上聲音元素。

a.念念看第八節，「玫瑰花」與「小王子」的對話。想想看說這些話時，會帶著甚麼樣的口吻？念過這段章節，我們會突然更明白，小王子後來為什麼會離開玫瑰花，以及離開時的心情。

b.飛行員在小王子離開後，寫下了這本書，但他很掙扎，他必須要把小王子寫成「來自一顆叫做B612號小行星的星球」，大人才肯相信，若寫「有一個小王子，他住在一顆比他的身體大不了多少的星球上，他需要朋友...」大人只會當作是小孩子的童言童語。想想看，作者透過這段話想告訴我們甚麼？這兩種敘述有甚麼不同？