創作坊的故事
創作坊長期推動文學教育，渴望讓孩子在漫長的一輩子，愛上讀書、寫字，藉由讀書、寫字，度過生命中可預期和不可預期的各種風暴。
當明星學校的最後決戰，交由一篇作文決定時，我們沒有竊喜，只有更深一層的憂心。
我們在成長歷程中，學習、工作、玩樂，盡一切的準備讓自己好好長大，獨立負責。最重要的生命追尋，應該是甚麼呢？
自由、快樂、寧靜、美好……，每一個人的選擇，當然不可能出現標準答案，但是，我們確信的是，絕對不可能是「功利」。
到底要怎麼把作文寫好呢？用心看見這個世界，用心領略生命中的點點滴，在珍惜生命歷程的旋轉與撞擊中，這些最深沉的感覺和見解，就是獨一無二的作文法寶。
2014春季班的課程，屆近尾聲了。孩子們總是會思索著：「我如何說自己的故事？」、「別人又將怎麼說我們的故事呢？」
這就是孩子們留下來的〈創作坊的故事〉。
☆文化國小六年級，商睿庭
一艘船上只要有一些水手特別傑出，就能讓整艘船更加出名，我們這個班上就有一位博學多聞的水手----林南竹。
他看起來十分穩重，但是卻不是書呆子，他的創意，讓他的最後一本作文簿，創下了八十六分的紀錄喔！「它」一定很高興，其它的同學也非常友善，讓我在成為新的「國中班」成員時，十分快樂！
在創作坊交朋友，是最棒的一件事，因為在這裡，不但可以用自己的想法來介紹自己，也可以一起閱讀喜歡的書籍，王瀚毅是我一位很特別的朋友，他雖然有些沉默，但他在演講時，卻常常創造出令我佩服不已的想法，而且我和他一起聊天時，他也很熱情的和我一起聊。
我覺得創作坊就像是陽光、空氣和水，培育著我們慢慢發芽，就在這些破土而出的過程中，總是有許多故事，在小苗與苗朋友之間一定也會有一些互動，然而就是這些每個小小的故事，編織出大大張的「創作坊」！
我們也終於登上一艘艘小船，迎向創作坊一波又一波起伏的浪花，不停激發出更多的創意。
☆復旦國中七年級，鄧宥庠
故事，常常是從感動的時候發生，而故事的結束，往往是無止境的。因為有了感動而開始有了生命與生命的交錯，進而誕生了故事。
創作坊的故事，有時真的很奇妙，我剛進入國中班時，以為林南竹只是一位常常出怪主意的人，沒想到，經過一次又一次的上台發表，我漸漸從自我的世界中醒來。
原來林南竹不只會耍嘴皮子，我開始留意他，試著跟他講話，仔細的分析她上台的內容，甚至請教他一些知識，這時，猛然想起，他不是國三了嗎？怎麼不用像學校的學長一樣，生活只有兩件事：「讀書」、「搞自閉」，一問才知道，他一點也不憂慮，我的心彷彿與他有了交錯，有了更明確的目標了。
創作坊的故事，每天美分每秒都在上演，只要我們捉到藏在心中最深層，最真誠的感動!
☆復旦國中七年級，林逸庭
剛進來這個教室，我並沒有認識的人，雖說教室還是熟悉的味道，但是全部都是新面孔，沒有一張臉帶有以前在創作坊四年的歲月與痕跡。
我並不喜歡再陌生的環境活動，也不喜歡尷尬的氣氛。還記得第一次的小組討論，我們三個人對望著，是涂智乙打破那冰冷的氛圍，她是我回來以後，第一個講話的對象。鄧宥庠的到來，令我更加心安，雖說和他不熟，但這個地方已經不在那麼陌生了，我認識了兩個人。
四年前，我也曾推開雕花大門，走入創作坊，編寫我的故事；飛向夢工廠，但是有一年我停了，就像受傷的鳥兒，眼睜睜的看著同伴繼續展翅高飛，像個沒了頭緒的作家，絞盡腦汁還是想不出劇情。
不過，現在傷療好了，終於有了眉目，我要跟著新的同伴繼續展開旅程，繼續接寫我未完成的故事。
☆東興國中九年級，涂智乙
探遍創作坊的角落，每個教室都讓我想起好多的回憶，有些人是在最後才認識，有些人從過去補課便常遇見，有些人都已見到不陌生了，尤其是人和人串起的聯結讓我忘也忘不掉。
過去的教室總充斥著熟識的朋友，即使偶有幾個學期和不熟悉的人同學也無妨，因為最後大家都便熟了嘛！漸漸地，那些熟悉的人不再，年齡的增長也讓我們多了好多間隙，再也不是一個眼神交流便是朋友我也變得封閉許多。所以開始看到宥庠那麼積極想和睿庭一起我感到驚訝，也覺得逗趣。
好像已經很久沒看到同學執拗的要和誰一起，讓我想起以前純粹想和大家變成朋友，凡事都想一起渡過的心，於是我想著就稍微改變一點，把過去的大方努力重現出來，試著去讓過去那種緊密感在回到我們身邊，不論年齡，都能因為要來創作坊上課，能見到面感到由衷的幸福。
人與人的交流那樣理所當然的事反而被我所忽略，再看到真摯的互動後我決心讓往後我參與的故事都充滿溫度。
☆東興國中九年級，林南竹
Link Start！
連結切斷，連結開始。臍帶被斬斷了，我們開始和世界連結，爆發一個又一個的故事。
世界可說是我無從干涉得不滅，卻也是由記憶所組成。構成萬物-包括「人」-的是原子也是知遇的記憶。又或者說故事即是世界之根。時間正固執地以緩慢不變的速度帶我走向終點─國中的、創作坊的。世事多變，我所寫作的教室也隨之改變；高椅的小教室、地板塑料木紋有如迷宮的中教室、搞笑聖地的大教室。但最重要的還是人。
向金頂電池致敬！以超持久的電力持續破壞嚴肅氣氛，無時無刻不搞笑，每次報告絕對又不對題但總是悲耍幽默！
向涂智乙致敬，曾經以一張貼紙打敗我、太陽花不缺席、超犀利但名字
還有和我同組的賴瑺憓，事實上，這個名字十分特別，一開始我甚至不會寫。在報告名人金句時雖然因病請假一次，仍用心準備。我相信她仍有很寬廣的空闊可以發展，曾經提出的獨特看法，令人為之驚豔。
課桌好像也晃動著，想要躍動成文字，故事又豈是幾頁文字所能述清：連結跳動著，好像血管似的，它留著心意，串成物語，網住我。
☆書瑋老師
打開一扇窗，把自己身處的世界看得更清楚，更可遇見自己未來能做些什麼，甚至漏做了什麼事。創作坊是開啟這扇窗的把手，拉開它可以從一個小小的扇口，看見另一個我尋找著曾經的記憶同時，不停堆放新記憶。
瑺憓一如七年前總是走「慢慢來」路線，看著她慢慢想、慢慢寫，我再窗內幾乎已經踩踏了上千遍，恨不得將回憶錄抽出，為我倆重寫歷史，可惜就算抽出，手裡的筆也只能寫下現在而已……
成為歷史主角不一定幸運，但身為正在進行中的角色也不一定能一直快樂，每一次讀著她的作品，為比之前長的篇幅露出「微笑」，為多一些的「紅色圈圈」揚高笑容，只是想要等到可以放心大笑，要累積幾本回憶錄才行呢？
創作坊是一扇小窗，將原本被區隔開的我們有了機會透過窗口傳遞彼此的記憶，成為一則則故事，而我們都將是在往後歲月裡，已祕密客的身分再次出現的遙遠牽掛……
☆羽豔老師
「如月之曙，如秋之氣」是我們之所以能留存記憶的必備條件，在「創造」中有所「作為」才能對所存在的世界形成影響，而這些故事的關鍵，都藏在小細節中。
書瑋同學在「壓力不小」的「寫作練習」中，融入自己的電影連結，讓身為同學的我也很期待她的作品，彷彿也跟著玩「電影連連看」的遊戲。
她的旁聽筆記本上，在四方且高聳的大樓旁，安置的是一座摩天輪，這是我們心境上得差異。，對我來說每次旁聽好像也在蓋大樓，而則像摩天輪，時而高，總用不同角度在觀賞世界。
而摩天輪上的視野，看到的世界，則是一座座城堡，無論是「電影連連」或是出體驗的「徵文比賽」，她從不說「不」。打造出屬於她的2014王國。
很多人在故事的最後，總會加上「我們要向她學習」，但其實我們打造王國的方式，都不一樣，學，只是豐富生命的一種裝飾。更重要的，是主體本質，那要端看自己又能「創新」出什麼獨特的「作品」，留下屬於自己的故事。