想像著我們到一個陌生的地方，對於即將發生的任何風險，無從猜測。
這時，我們從書架上，抽出一本書，打開扉頁，端整地蓋著一枚藏書章「不如無書」。究竟，這是什麼心情呢？像闖入金庸的武俠世界，大概就是「東邪」那樣極端聰明而無視於現實羈絆的主人。是不是通過這一小方印章，我們就走進了一個陌生心靈的繁華花園？
這就是「藏書章」的魅力。小小的方寸之間，彷彿有力量，可以走到天涯海角。

年輕的時候，像我這樣的鄉下窮孩子，可以把那麼多辛苦家教得來的收穫，全部都換成一疊一落的書，無疑地，可以說是生命領地唯一可以理解的「繁華富有」。
親手刻了生命中的第一方藏書章：「四壁圖書中有我」，標示著生命中再也不會有窘蹙恐懼。
後來，自以為累積了一點知識，寫了一些書評，發表了一些文章，一本正經地刻了方：「不薄今人愛古人」。彷彿可以今人一排、古人一排，叫大家排排站，透過我的眼睛、我的筆，始終昂揚我熱烈地討論和分享，把書中智慧都傾倒個遍。
隨著成長、成熟，知識帶給我們的唯一收穫，就是終於理解了自己的無知。
我刻了最後一方藏書章：「曾經過眼」。生命中所有的字，印刷與非印刷，能夠過眼，就是一種幸福。

讓我的孩子們，進入古典世界。讓每一個孩子為自己選一方印文。
一下課，連夜整理這些孩子們的印文，準備和大家共享，卓越不凡的格局和氣象，遠遠不是我們可以想像或侷限。批改孩子們這篇〈我的藏書章〉時，我這樣驕傲，他們都是我的孩子；又是這樣的悲傷，長江後浪推前浪，二十四小時糾纏在文字裡我，其實清楚知道，這些孩子，遠遠超越了當年十三歲孤單而貧薄的我。
忍不住會想，如果當年，我也在創作坊長大。現在的我，又將如何呢？

壹.引句
1.邱彥仁：不如無書→盡信書不如無書，突破書，在書中創新，釋放對世界仍然天真、好奇的心。
2.何宗穎：心無風濤，處處自在→一翻開書，每一個地方都自在。
3.張瑋倫：不動如山→小小的書，確立了生命的原則。
4.顧凡偉：則陽陸沉者→找出生命的原則，深沉專注地實踐。
5.彭凡毓：能令晝短夜長→書如靜夜，隔絕一切塵俗，讓世界變得純淨、自由、溫暖。
6.潘哲泓：古月照今塵→無論知道或不知道，每本書就是有這麼多人翻讀過、相映過。
7.林 佑：必有我師焉→三人行，必有我師焉，每本書都提供了不同的觀點。
8.宗紹坪：道不自器→把自己的想法，加入每一本書一如適應不同容器，終究得提出自己的想法。

貳.引詩
9.馮立誼：幾時休→生命的考驗一層又一層，一如山外青山樓外樓，不斷讀書，人生就不會休止。
10.陳佩宜：應猶在→每一本書不是被遺忘，而是沈睡在記憶裡，只需要展開書頁，就被喚醒。
11.王藝霖：讀書破萬卷→遍經智慧才能用心生活，而後迎向「下筆如有神」的境界。
12.陳柏辰：人生幾何→書是一幕又一幕的人生電影。
13.胡寬程：何以解憂→透過書，遺忘現世陰暗。
14.尹俐云：腹有詩書氣自華→心中擁有一個小宇宙，世界就能自由揮灑。
15.黃琇淇：水流花開→隨時隨處翻開書的愉悅。
16.謝季軒：橫絕太空→書讓我得到自由，形成不斷往前的動力。

參.2010年秋季班的課本，《哲理詩選》
17.陳凱勛：人間好時節→書有魔法，隨時帶我進入美好世界，忙裡偷閒。
18.舒婷、葉如芯：人間好時節→翻開書，除了快樂美好，其他都歸零了。
19.尹方平：活水來→書如流水（印面也如水滴形），把滋養帶來，把不如意都沖遠。
20.孫千世：澗戶寂無人→靜靜把自己交給書，沒有人，世界就變安靜了。
21.溫蕢榕：天光雲影→再美好不過的一句話，洗去煩惱，收納平靜。
22.李宣儀：要留清白在人間→在每一章書頁見證自己的見識和堅持。

肆.言志
23.莊翔筑：盡讀中玩→迴文詩：盡讀中玩；讀中玩盡；中玩盡讀；玩盡讀中。
24.黃郁容：空中樓閣→只屬於自己，和世俗不相涉的私密世界。
25.丘采珊：空白，美→先抽空自己，然後參與每一本書的世界。
26.陳翰：字字情→書中字字，藏著深情。
27.張琇珮：永遠的朋友→書，提供了永遠的陪伴。
28.張可梅：成功背影→書的累積，促成我們的成熟。
29.鄭詠文：Yes! We Can→每一本書，都是行動的承諾。