很多家長都會好奇「字音字形基礎班」到底是什麼樣的課程？就像我在課堂中告訴孩子們的，「字音字形基礎班」是我覺得最好玩的作文課，因為透過「字的聲音」我們好像在玩猜謎遊戲一樣，猜測「到底發生了什麼事？」；透過「字的形狀」，每一個文字背後的故事都好像帶著我們回到原古時代，看看以前的人怎麼生活。

經過了一個學期，孩子們習慣「字音」的聯想，也開始學會將「感覺」放入作品中。像三年級的欣伶，當她在〈站在台上〉這篇文章中，寫出「咚！我踏上了最後一階樓梯。」、「我可以聽到我的心跳聲變得很快，好像秒針一樣，一秒就跳一下，一秒就跳一下。」孩子利用聲音表現出自己的「感覺」，好像把我們每個人也都拉到了現場一樣，跟著她一起緊張。

對所有的孩子來說，畫畫是最快樂的一件事，每當我在白板上「畫」出「字形」後，常常會聽到台下同學的讚嘆聲，因為祖先造字的過程就是這麼好玩，當然孩子們很快地就被吸引，每一個字的故事都帶著我們去探險、去想像，好像一頁頁的「畫面」呈現在孩子面前。所以常常提醒孩子，把作文當成畫畫一樣，每一個細節，你要用什麼顏色，你要畫得大大的、小小的……都可以寫下來。同樣也是三年級的茹方，曾經在〈大人不在家〉裡，告訴我們：「每當大人不在家的時候，躲在黑暗中的妖怪就會跑出來。他會用大大的、紅紅的眼睛看著我，張著寬寬的嘴巴露出尖尖的牙齒對我笑，不論我走到哪裡都要跟著我，尤其是只要我不小心來到暗摸摸的房間，他就會突然跳出來嚇我。」

在學期的最後，當我用每一個孩子的名字和大家分享，「字」的本義是「深屋中產子」，因為祖先造字的過程很辛苦，就好像一個媽媽很辛苦地將小朋友生下來。而大家的爸爸媽媽不但很辛苦地將你們生下來，還找了很棒的名字，利用「字」表達自己的心意，希望你們可以平安、健康、聰明、快樂……，將好多好多的營養像水一樣，一直澆灌在你們這群小綠豆身上。這個學期我們學了好多字，老師最喜歡「長」大的「長」，這個字是指我們的頭髮會不斷長長，因為老師在這個學期，看到每一個小朋友都認真長大、快樂長大。而這群「字音字形基礎班」孩子們也用一個字，來以代表我們共度的這個春天。

一、我的成長

黃凱群：「達」，我學會在作文裡表達自己的心情，也達成貼貼紙的目標。

廖柏凱：「好」，這學期自己的表現，不只在作文上，還有認真地在平時說好話、負責任、有團體感，真的表現得很好！

黃紹恩：「棒」，每一次上課，我覺得大家都表現得好棒，好像小綠豆一樣愈長愈大！

邱韋閎：「一」，這是我第一次上字音字形基礎班，也是第一次和大家同班。

許晴瑀：「心」，我們每一個人都要有一顆善良的心，而且要說好話、負責任、有團體感，才會讓大家感受到我們的心意。

吳冠臻：「字」，這學期我們在作文簿裡留下了好多字，都是我們自己的心情和回憶。

陳　顥：「寶」，這學期每次上課都好像在探險，會獲得很多寶物。

賴欣伶：「錯」，這學期我們上的是「字音字形基礎班」，老師要我們自己找「錯字法寶」因為「錯字」減少了，紅色的「×(錯)」也比較少出現了。

二、與人連結

謝翔宇：「憶」，這學期有很多回憶留在作文簿裡，還有一些沒有寫在作文簿的，我都會記在心裡。

李　澔：「歡」，班上總是充滿歡笑，而且這學期演戲課是我在創作坊最快樂的一堂課。

張維傑：「伴」，老師和同學都陪了我一學期，陪伴我上課、寫作文、演戲，也陪伴我長大！

楊茹方：「暖」，每次踏進教室，因為有很多同學，心裡覺得很溫暖。

許湘筠：「朋」，一開始以為只是來上作文課，這學期我交到了好多好朋友，和原本想的不一樣。

一直覺得韋閎是個很有想法的孩子，聽到他選擇「一」來詮釋這個學期，我真的很驚喜。「１」是一個幸福的起點，它已經超越什麼都還沒開始的「０」，而且接下來，我們更要開心地迎接更多的「２」、「３」……這個春天，就在這些「字」的故事裡，留下最美麗的記憶。