2005-01-02 14:30:59豫人
從「國家寶藏」找起「心靈寶藏」
2004年最後一晚，是最冷的一天，在台北很少可以５度的。
2004-5年跨年的那晚，回想前塵種種，想著一年來，從失敗、跌跤、迷惘到嚐試轉移那剌骨的感覺，迅速鼓舞自己，感覺自己存在，我突然陷入沉思。
昨天，我帶著妻女去看電影，人好多，隊伍排了一長龍，深怕她們耐不住排隊之苦，就告放棄。
呵，因為看電影是我最喜歡的消遣，必須節約的我，難得可以看一場電影。
在割捨那花錢的心痛，我讓他們排VIP廳，我去排人較多的一般廳，總算排到了，如願地在新的一年享受最快樂的興趣，看完「國家寶藏」。
在歲末年初裡，影片裡雖然機關遍佈、謎題與傳奇交織，但裡面有一段對白，深深感動著我，整晚到早上心情都迴盪著那個對白，所以，決定把他寫下來。
有人說年輕人或正在熱戀的人，才願意去排一個小時，看一場只有一個多小時的電影，不過，我卻深覺，我依然可以瘋狂的為了看一場喜歡的電影而排隊。
「年輕」兩個字的定義有時很難，也許外表不再年輕，也許年齡給了標記，告訴自己「己不年輕」。
不過，年輕時可以為了到礁溪洗個半小時溫泉，呼朋引伴，驅車二個小時，從台北一路殺到礁溪，洗了半小時溫泉，又回到台北。
現在的我依然會有這麼瘋狂的舉動，只不過，現在無法隨心所欲，因為老婆及女兒卻比我看來心態上更老，懶的動，對我而言，也許有顆年輕的心，再加上一點人生經歷，可以揉合出不同的生活體驗，這就叫人世紅塵吧。
就是這段對白：
愛迪生做了二千多個實驗都沒成功，他朋友問他，值得嗎？
愛迪生卻說：我成功了，我成功找到了二千多種錯誤的方法！
也許別人感受這段話沒什麼特別的!
但對我而言，深感愛迪生人生智慧，這樣的智慧在中國人的身上也有，那不就是「屢戰屢敗」、「屢敗屢戰」的不同。
能夠屢敗，卻願意再戰，不就是因為像愛迪生一樣，為找到二千多種失敗的原因及方法，進而離成功更近了嗎？
就像有些人對失戀，可以消沉好久好久，從此一蹶不振，讓當初分手的戀人，更肯定她是不值得愛的人。
但有些人可以在迷惘痛苦深淵中，立即坦然面對：「是對方沒那麼幸運可以跟自己在一起，好好的證明，我是個值得愛的人。」讓當初分手的戀人，在遠遠的地方懷念，原來自己放棄是錯的。
最近有個朋友，透露對他而言，人生好苦，不知道未來，更不知道為什麼要生在這世上，只知道很累，很累，想找個肩膀或想找個人陪，一個人在國外求學，卻一片茫然．．．．為他擔心，因為看來他只看到失去的，但沒有珍愛自己己有的。
「學會跟週遭的人分享, 有時看來是自己分享別人, 不過收穫最多反而是自己。」這是我對他說的，我心裡真的都抱著這想法。
早上醒來，打開電腦，收到一封MAIL，裡面有篇故事，竟然跟我說的這種感覺相同的故事。
主角叫蜜兒德莉‧杭朵夫，曾經在愛荷華州的得梅因市擔任小學音樂老師，作者以第一人名稱寫著。
我從事教授鋼琴這行業已經三十多年了。
這些年來，我發現孩子們的音樂能力有許多程度上的差別。雖然，教過一些天份很好，也很出色的學生，卻從未有過提攜人才的快樂。
然而我還是教過一些，我稱作「受音樂挑戰」的孩子。羅比就是其中之一。
當羅比的媽媽把他丟來上他的第一堂鋼琴課時，他已經11歲了。
我向羅比解釋，我比較希望學生（尤其是男孩）能夠在早一點的歲數開始學習。
不過羅比說能聽他演奏鋼琴，一直是他母親的夢想。
所以我收了羅比。
之後羅比開始了他的鋼琴課程，
從一開始我覺得那像是無望的努力，不管羅比再怎麼嘗試，他就是缺乏了音感和基本的節奏感。
但是他盡本分地複習他的等級以及一些我要求學生學習的基本曲子。好幾個月來他練了又練，當我聽他彈奏時，不禁嚇得向後倒退，再試著找些話來鼓勵他。
在每週課程的尾聲，他總是說：
「我媽媽有一天要聽我演奏。」
但那看來似乎是遙遙無期。他就是沒有一丁點兒天生的才能。
我只有在一段距離外看過他媽媽，是在她把羅比放下車或是在那輛舊舊的車子裡
等著接羅比下課的時候。
她向來都會揮手，微笑，但從未進來拜訪過。
有一天羅比沒有再來上過課。我曾想過要打電話給他，但我假想他是決定要去追求其他的興趣（因為能力不夠）。
他不來我也感到高興。
他對我的教學來說實在是個負面的廣告。
幾個星期後我寄了作品發表會的通知到學生的家裡。
令我吃驚的是，羅比（收到通知後）問我他是否可以參加作品發表會。
我告訴他發表會是為了現在的學生辦的，而因為他已經中途退出了，所以資格並不符合。
他說他的媽媽生病了，不能載他去上課，但是他仍然持續地練琴。
「杭朵夫小姐...我一定要上台演奏！」他堅持著。
我不知道是什麼原因讓我同意他在作品發表會上演奏，也許是他的堅持
或者是在我裡頭的某個聲音說著：「不會有問題的。」
作品發表會的那晚來臨了。
中學體育館擠滿了學生的父母和親友。我把羅比排在節目的最尾端--在我上台對所有學生致謝並演奏結束的曲子之前。我想這樣一來，任何他可能造成的災害
只會發生在節目最後，而且我還可以透過我的『閉幕式』來搶救他悲慘的演出。
這場發表會進行得簡直是天衣無縫，學生們都展現出練習的成果。
然後羅比上台了。
他的衣服皺不拉幾的，頭髮看起來像用打蛋器攪拌過一樣。
「為什麼他不像其他學生一樣打扮整齊呢？」我心想。
「為什麼他母親不為了這個特別的晚上至少替他梳梳頭呢？」
羅比拉出了鋼琴長凳，準備要開始了。 讓我感到驚訝的是，他對大家說他選了
莫札特的第21號c大調協奏曲。
而我還來不及準備好接下來所聽到的。他的手指輕快地在鍵盤上滑過，他們幾乎是在琴鍵上敏捷的跳著舞。
他從最弱音彈到最強音，從快板彈到大師級的節奏。他的延長音（彈莫札特必須的）是那麼的雄偉華麗。我從未聽過有人在他這個年紀能將莫札特彈得這麼好！
六分半鐘後他作了一個強健有力的結尾，全場每個人都站起來瘋狂的鼓掌。
淚水早已決堤的我跳上台，歡喜得抱住了羅比。
羅比，我從來沒有聽你像這樣地演奏！你是怎麼辦到的？」
透過麥克風羅比解釋著：「嗯......杭朵夫小姐，記得我告訴過你我母親生病了嗎？事實上，她得了癌症而且在今天早上去世了。而且......她生下來就聾了，所以今晚是她第一次聽見我彈琴。我想要讓這場演出顯得特別些。」
當晚在場沒有一雙眼睛不被淚水浸濕的。
當社福人員要將羅比帶到收養家庭去安置時，我注意到他們的眼睛也紅腫了。
我心裡想，因著收了羅比這個學生，我的人生不知豐富了多少倍。
是啊！
我從未提攜過半個學生，但是那晚我自己卻成了一位受提攜者--羅比的。
他是老師而我是學生。
因為是他教我何謂堅持，何謂愛，何謂相信我們自己，以及願意在某人身上冒險一試，即使不知道為了什麼。
這些對我來說顯得意義非凡，自從羅比在『沙漠風暴』服務，並於1995年四月在奧克拉 荷馬市的阿佛瑞德‧莫瑞聯邦大廈毫無預警的爆炸事件中喪生後。
新聞報導意外當時他正在......彈鋼琴。
明知自己媽媽耳聾,但還是堅持用心靈及堅持,分享給媽媽,他的心靈才是最豐富的不是嗎?比起時下,有許多人看起來,錦衣華食, 看來雖豐富,其實內心貧瘠的人還豐富多了不是嗎?
這個故事到這裡雖然畫上句點，但我依然還是對那朋友說：
「學會跟週遭的人分享, 有時看來是自己分享別人, 不過收穫最多反而是自己。」
2004-5年跨年的那晚，回想前塵種種，想著一年來，從失敗、跌跤、迷惘到嚐試轉移那剌骨的感覺，迅速鼓舞自己，感覺自己存在，我突然陷入沉思。
昨天，我帶著妻女去看電影，人好多，隊伍排了一長龍，深怕她們耐不住排隊之苦，就告放棄。
呵，因為看電影是我最喜歡的消遣，必須節約的我，難得可以看一場電影。
在割捨那花錢的心痛，我讓他們排VIP廳，我去排人較多的一般廳，總算排到了，如願地在新的一年享受最快樂的興趣，看完「國家寶藏」。
在歲末年初裡，影片裡雖然機關遍佈、謎題與傳奇交織，但裡面有一段對白，深深感動著我，整晚到早上心情都迴盪著那個對白，所以，決定把他寫下來。
有人說年輕人或正在熱戀的人，才願意去排一個小時，看一場只有一個多小時的電影，不過，我卻深覺，我依然可以瘋狂的為了看一場喜歡的電影而排隊。
「年輕」兩個字的定義有時很難，也許外表不再年輕，也許年齡給了標記，告訴自己「己不年輕」。
不過，年輕時可以為了到礁溪洗個半小時溫泉，呼朋引伴，驅車二個小時，從台北一路殺到礁溪，洗了半小時溫泉，又回到台北。
現在的我依然會有這麼瘋狂的舉動，只不過，現在無法隨心所欲，因為老婆及女兒卻比我看來心態上更老，懶的動，對我而言，也許有顆年輕的心，再加上一點人生經歷，可以揉合出不同的生活體驗，這就叫人世紅塵吧。
就是這段對白：
愛迪生做了二千多個實驗都沒成功，他朋友問他，值得嗎？
愛迪生卻說：我成功了，我成功找到了二千多種錯誤的方法！
也許別人感受這段話沒什麼特別的!
但對我而言，深感愛迪生人生智慧，這樣的智慧在中國人的身上也有，那不就是「屢戰屢敗」、「屢敗屢戰」的不同。
能夠屢敗，卻願意再戰，不就是因為像愛迪生一樣，為找到二千多種失敗的原因及方法，進而離成功更近了嗎？
就像有些人對失戀，可以消沉好久好久，從此一蹶不振，讓當初分手的戀人，更肯定她是不值得愛的人。
但有些人可以在迷惘痛苦深淵中，立即坦然面對：「是對方沒那麼幸運可以跟自己在一起，好好的證明，我是個值得愛的人。」讓當初分手的戀人，在遠遠的地方懷念，原來自己放棄是錯的。
最近有個朋友，透露對他而言，人生好苦，不知道未來，更不知道為什麼要生在這世上，只知道很累，很累，想找個肩膀或想找個人陪，一個人在國外求學，卻一片茫然．．．．為他擔心，因為看來他只看到失去的，但沒有珍愛自己己有的。
「學會跟週遭的人分享, 有時看來是自己分享別人, 不過收穫最多反而是自己。」這是我對他說的，我心裡真的都抱著這想法。
早上醒來，打開電腦，收到一封MAIL，裡面有篇故事，竟然跟我說的這種感覺相同的故事。
主角叫蜜兒德莉‧杭朵夫，曾經在愛荷華州的得梅因市擔任小學音樂老師，作者以第一人名稱寫著。
我從事教授鋼琴這行業已經三十多年了。
這些年來，我發現孩子們的音樂能力有許多程度上的差別。雖然，教過一些天份很好，也很出色的學生，卻從未有過提攜人才的快樂。
然而我還是教過一些，我稱作「受音樂挑戰」的孩子。羅比就是其中之一。
當羅比的媽媽把他丟來上他的第一堂鋼琴課時，他已經11歲了。
我向羅比解釋，我比較希望學生（尤其是男孩）能夠在早一點的歲數開始學習。
不過羅比說能聽他演奏鋼琴，一直是他母親的夢想。
所以我收了羅比。
之後羅比開始了他的鋼琴課程，
從一開始我覺得那像是無望的努力，不管羅比再怎麼嘗試，他就是缺乏了音感和基本的節奏感。
但是他盡本分地複習他的等級以及一些我要求學生學習的基本曲子。好幾個月來他練了又練，當我聽他彈奏時，不禁嚇得向後倒退，再試著找些話來鼓勵他。
在每週課程的尾聲，他總是說：
「我媽媽有一天要聽我演奏。」
但那看來似乎是遙遙無期。他就是沒有一丁點兒天生的才能。
我只有在一段距離外看過他媽媽，是在她把羅比放下車或是在那輛舊舊的車子裡
等著接羅比下課的時候。
她向來都會揮手，微笑，但從未進來拜訪過。
有一天羅比沒有再來上過課。我曾想過要打電話給他，但我假想他是決定要去追求其他的興趣（因為能力不夠）。
他不來我也感到高興。
他對我的教學來說實在是個負面的廣告。
幾個星期後我寄了作品發表會的通知到學生的家裡。
令我吃驚的是，羅比（收到通知後）問我他是否可以參加作品發表會。
我告訴他發表會是為了現在的學生辦的，而因為他已經中途退出了，所以資格並不符合。
他說他的媽媽生病了，不能載他去上課，但是他仍然持續地練琴。
「杭朵夫小姐...我一定要上台演奏！」他堅持著。
我不知道是什麼原因讓我同意他在作品發表會上演奏，也許是他的堅持
或者是在我裡頭的某個聲音說著：「不會有問題的。」
作品發表會的那晚來臨了。
中學體育館擠滿了學生的父母和親友。我把羅比排在節目的最尾端--在我上台對所有學生致謝並演奏結束的曲子之前。我想這樣一來，任何他可能造成的災害
只會發生在節目最後，而且我還可以透過我的『閉幕式』來搶救他悲慘的演出。
這場發表會進行得簡直是天衣無縫，學生們都展現出練習的成果。
然後羅比上台了。
他的衣服皺不拉幾的，頭髮看起來像用打蛋器攪拌過一樣。
「為什麼他不像其他學生一樣打扮整齊呢？」我心想。
「為什麼他母親不為了這個特別的晚上至少替他梳梳頭呢？」
羅比拉出了鋼琴長凳，準備要開始了。 讓我感到驚訝的是，他對大家說他選了
莫札特的第21號c大調協奏曲。
而我還來不及準備好接下來所聽到的。他的手指輕快地在鍵盤上滑過，他們幾乎是在琴鍵上敏捷的跳著舞。
他從最弱音彈到最強音，從快板彈到大師級的節奏。他的延長音（彈莫札特必須的）是那麼的雄偉華麗。我從未聽過有人在他這個年紀能將莫札特彈得這麼好！
六分半鐘後他作了一個強健有力的結尾，全場每個人都站起來瘋狂的鼓掌。
淚水早已決堤的我跳上台，歡喜得抱住了羅比。
羅比，我從來沒有聽你像這樣地演奏！你是怎麼辦到的？」
透過麥克風羅比解釋著：「嗯......杭朵夫小姐，記得我告訴過你我母親生病了嗎？事實上，她得了癌症而且在今天早上去世了。而且......她生下來就聾了，所以今晚是她第一次聽見我彈琴。我想要讓這場演出顯得特別些。」
當晚在場沒有一雙眼睛不被淚水浸濕的。
當社福人員要將羅比帶到收養家庭去安置時，我注意到他們的眼睛也紅腫了。
我心裡想，因著收了羅比這個學生，我的人生不知豐富了多少倍。
是啊！
我從未提攜過半個學生，但是那晚我自己卻成了一位受提攜者--羅比的。
他是老師而我是學生。
因為是他教我何謂堅持，何謂愛，何謂相信我們自己，以及願意在某人身上冒險一試，即使不知道為了什麼。
這些對我來說顯得意義非凡，自從羅比在『沙漠風暴』服務，並於1995年四月在奧克拉 荷馬市的阿佛瑞德‧莫瑞聯邦大廈毫無預警的爆炸事件中喪生後。
新聞報導意外當時他正在......彈鋼琴。
明知自己媽媽耳聾,但還是堅持用心靈及堅持,分享給媽媽,他的心靈才是最豐富的不是嗎?比起時下,有許多人看起來,錦衣華食, 看來雖豐富,其實內心貧瘠的人還豐富多了不是嗎?
這個故事到這裡雖然畫上句點，但我依然還是對那朋友說：
「學會跟週遭的人分享, 有時看來是自己分享別人, 不過收穫最多反而是自己。」