資管系 張美珊


讀書心得
「窗邊的小荳荳」


摘要：

因為小荳荳強烈的好奇心及想做什麼就做的莽撞個性，班導師認定小荳荳是「很難管教」的學生，而強迫小荳荳退學！天真的小荳荳並不知道自己已被退學，也不明白母親內心的擔憂。國小一年級的孩子被退學，是非常嚴重的事情，要找到肯接受的學校，也並非容易之事。在母親東奔西走之下，替小荳荳找到一所新學校－「巴氏學園」

來到巴氏學園，小荳荳馬上被巴氏學園的特殊景象給吸引住了，尤其是那一節節的電車教室。讓小荳荳到巴氏學園就讀，母親依然非常擔憂，因為巴氏學園，並不像小荳荳原本就讀的小學那般。在這裡，沒有校服、沒有排定的課程表，全校只有五十位左右的學生。反觀於天真的小荳荳，她覺得這裡的一切跟以前是那麼的不同，新鮮又有趣，對於就讀巴氏學園這件事情，非常期待！

校長先生把小荳荳留在校長室，要小荳荳說出想說的話，愛說話的小荳荳立刻劈哩啪啦講個不停，直到她已經沒有話可以說，在這幾個小時內，校長先生很認真聆聽著小荳荳講的每一件事情，對校長先生而言，這是了解小荳荳的第一步；對小荳荳而言，這是她第一次暢所欲言，也是第一次有人費心傾聽她這麼久，她打從心裡喜歡這位校長－小林宗作先生。

在巴氏學園的每一天，對小荳荳而言，趣事無所不在。
巴氏學園特色：
便當必備“山的東西與海的東西”：均衡學生飲食。
自訂課程表，依自己喜好，排定課程順序：發掘學生興趣導向。
韻律課：藉著自由跳躍，創造節奏體操。
穿著破爛衣服上學：盡情玩耍，無後顧之憂。
運動會：比賽項目為身體缺陷學生之專長，重建身體缺陷學生之信心。
不穿泳衣的游泳課：驅除身體缺陷學生之自卑感。
農夫老師：讓學生明白職業無分貴賤，任何人都可能是學習目標。
表演會：依本身個性，扮演角色。
畫布地板：自由塗鴨，無邊界的畫紙，學生創意不受限制。
離別的茶話會：離別之情，更珍惜身邊每一個人。
散步：親近大自然，瞭解生活常識。

小林宗作先生想要給孩子的一切，利用各種不同方法，讓孩子們親自學習、體會，每段過程，都是成長的累積。

心得：

在台灣填鴨式教育下，學生往往只是一味的讀書、應付考試、準備升學，學生恰似生長在玻璃罐裡的樹苗，被限制住了成長，許多學生不明白讀書目的為何？盲從周圍的人，照著雙親理想走下去，最後才恍然大悟，自己想要的並非這些。

本該是快樂無憂慮的童年，卻在父母認為之競爭壓力下，隨波逐浪參加才藝課、補習班，一整天下來，至深夜才回家。隨著年齡增長，所面對的壓力越來越沉重，用盡力氣，只為擠進大家口中所謂的「名校」，名校一定比較優秀嗎？其實並不盡然。一個班級幾十位學生，導師若能叫出每位同學的名字，已非常了不起，更何況是要求導師瞭解每一位學生之學習狀況、心理需求呢？

如果有人問我：「台灣的教育生病了嗎？」我會回答：「是的！台灣的教育的確生病了。但是，生病的不僅僅是教育，也包括台灣父母的認知。」

近年來，老師體罰學生事件頻傳，體罰問題爭議已久，教育部甚至推行了「零體罰政策」；部份學生仗著此一政策，更加漠視老師地位，身為教育者的老師，陷入進退兩難之窘境。零體罰似乎太過於絕對，應當給予部份彈性空間，只要適度，大都是可以被接受的。

台灣學生自殺率，逐年增長，大學錄取率高達90%，滿街失業的大學畢業生，縱然取得了大學文憑，卻仍然無法找到一份安定的工作，教育改革已迫在眉睫，不容忽視。

小荳荳在因緣際遇之下，來到了巴氏學園，在這個教育觀點不同的學校，小荳荳得以盡情學習、不受限制的成長，領悟書本中所學習不到的精神。

小時候就讀於山區的幼稚園、小學，全校才幾十個人。上學對我而言是一件非常快樂的事情，沒有課後才藝、課後補習，全校師生感情融洽，升旗後是校長的小故事時間、週六則是全校的團康活動時間、偶爾到戶外做實地觀察，對於擁有快樂回憶的童年是一件幸福的事情！