☆  如何選擇適合孩子的書？

1.  閱讀多的孩子：先看有沒有不適合孩子讀的書，沒有就賦予孩子更多書的選擇權。

2.  不閱讀的孩子：先從圖畫書開始。

3.  看書偏頗的孩子：從孩子不看的書中找一本最有意思的。

4.  看書均衡的孩子：鼓勵他選擇不同主題類別閱讀。

5.  看書馬虎的孩子：放些安靜音樂，或陪孩子玩用筷子撿豆子的遊戲，培養安靜、精神及中的習慣，並讓他讀推理小說。

☆  我家孩子是書的富翁還是書的窮人呢？

1.  和孩子一起把家裡的書都拿出來整理。

2.  用孩子的年齡乘以10，如果家裡書的數量大於這個結果就是富翁。

3.  如果家裡書的數量小於孩子年齡的3倍就是書的窮人。4.幫孩子把書分類整理一下。

☆  做讓孩子感動的父母：

1.  和孩子在一起時看書。2.把看的書放在餐桌、沙發等容易看到的地方。

3.父母在孩子面前看書，並且講書裡的故事給他們聽。

4.看書過程中有不懂的地方要查辭典。

5.重讀兒時印象深刻的一本童話，並且把書送給孩子。

☆  創造與書相關的回憶：

1.  不要在孩子說已經明白的時候馬上停止閱讀。

2.  孩子身體不舒服躺在床上的時候、晚上睡不著的時候，陪孩子閱讀會使孩子感到受重視並且因而獲得自信。

3.  陪孩子閱讀的回意會留在記憶深處，在將來的某一天當他感到孤獨、難過的時候，這些回憶會像一幅美麗的畫卷再次在眼前展開，因此他長大後也會成為唸書給自己孩子聽的父母。

☆  制定閱讀計畫：

1.  制定之前要讓孩子先寫出閱讀履歷表。

（閱讀履歷表：讓孩子把目前為止讀過的書籍書名寫在紙上、書名旁邊註明主角的名字、主角旁邊用一句話歸納出該書的主要內容、讓孩子獨自在空閒時間內完成）

2.  選定要和孩子一起讀的書，減少已經常看的那類書，增加看得少的那類書。

3.  安排閱讀的日子，決定用幾天看完一本書，把計畫貼在書桌前，已經讀完的書就可做上標記。

    在孩子能夠按照自己的閱讀計畫完成一年或一學期的目標後，可以邀孩子的朋友舉辦一個家庭小聚會，在家舉辦最好，把書做為禮物送給孩子。

☆  晨讀適合的好故事：

1.  短小精鍊寓意深刻的童話。2.能夠引起一環扣一環不斷思考的童話。

3.結局完美的童話（清晨不要讀內容憂鬱的故事）。4.有聰明主角登場的童話。

5.結尾有簡單提問的童話。6.10分鐘能讀完結局的童話。

7.由以上這些類型的童話故事組成的童話集。

☆  朗讀是全身運動：

父母：

1.  不上學的日子讓孩子在家大聲朗讀。

2.  朗讀時可以有機會檢查孩子的發音和語調。

3.  用符合對話中人物特性的語調來朗讀。

4.  朗讀時要把擬聲擬態詞讀得生動，這樣朗讀會更有意思。

5.  朗讀不熟練也不要說「不行」，要找到並稱讚孩子的長處。

6.  誘導他們朗讀給弟弟、妹妹或奶奶聽，這樣就會經常朗讀。

老師：

1.  偶爾在上課時間讓孩子大聲朗讀。

2.  讓孩子朗讀時要注意，讓喜歡和不喜歡朗讀的孩子機會均等。

3.  一起朗讀時會產生一樣的語調，這會使孩子的語調變形，，所以不要經常進行。

4.  朗讀最好一個人。

☆  引導孩子輕鬆找出關鍵字：

父母：

1.  閱讀內容和閱讀目的不同，關鍵字也不同。

2.  閱讀教科書類的說明文時，「定義」或「規則」就是關鍵字。

3.  閱讀文學書籍，它的主題就是關鍵字。

4.  閱讀偉人傳記時，關鍵字就在他的成長動機中。

老師：

1.  從短篇的故事性文章中把不重要的單詞或句子挑出來。

2.  在短文中重要單詞或句子底下畫線。

3.  把挑出來的關鍵字寫在本子上，以備講給別人的時候使用。

4.  可以試著把一段說明文中重要的名詞或者關鍵字挑出來。

☆  重點線往哪畫：

1.核心詞彙處。 2.重要句子處。 3.當下還不理解要重讀的地方。

4.美麗句子處。 5.想念給朋友或家人聽的地方。 6.想模仿的句子處。

7.有可能出類似考題內容的地方。

☆  製作閱讀旅行圖的方法：

父母：

1.  在B5 紙或圖畫紙中間寫上「閱讀旅行圖」，然後在紙的下端寫上旅行者的名字，再貼上照片。

2.  把要讀的書目按照順時針方向寫下來，也寫下要讀的時間。

3.  貼在醒目的地方，然後扎扎實實地照著去做。

4.  每聽完一本書就用醒目的顏色標出來。

5.  計畫全部完成後開一個閱讀「派對」。

老師：

1.  如果在學校製作閱讀旅行圖，就把它貼在教室的牆上。

2.  如何使孩子手中擁有自己喜歡讀的書，是老師的責任。

☆  培養推理思考的方法：

1.  閱讀的時候要抱著「為什麼」的疑問。

2.  邊提出「是這樣嗎，後來呢」的疑問邊讀。3.邊讀邊問「為什麼」。

3.  邊讀邊想「如果是我的話會怎樣」。

4.  邊想「如果相反會怎麼樣」，邊試著站在相反立場上。

5.  猜猜看，本來應該列舉出來卻省略的東西是什麼。