嬉遊記
嬉遊記
☆ （p.15）童年是用來探索，不是用來苦讀的，因為成年之後，他將發現，世界需要的是思考力、想像力與創造力。
☆ （p.32）
歌德曾說過：「每個人都認為應該把自己所知道的一切傳給世人，這真是天大的蠢事。」天大的蠢事？說得真好。
大人們往往忽略了環境、生活背景的不同，以為孩子必須跟我們一樣；事實上，孩子與我們不僅不一樣，而且是非常不一樣。
遺傳把房子蓋成，我們當設計師，將它美化。
☆ （p.33）朱熹的讀書五要：博學：讓孩子喜歡閱讀；審問：教孩子懂得問；慎思：引導他多想少背；明辨：要求他辨明事理；篤行：最後就是不怕失敗的實踐。
☆ （p.40）父母的角色更應該是參與者，不是旁觀者；不能只顧著發號司令，否則即使有了成就，則我們之間缺乏記憶，那麼他就不是孩子，而是產品了。
☆ （p.48）我信仰「一點點主義」，只要多一點，進步一點，學了一點，都算成功，應該予以鼓勵，孩子便添了動力。
☆ （p.55）
培根說：「每個人都喜歡順境中的幸運，但只有逆境中的幸運，才能帶來驚奇。」
智慧不會從天而降，絕不可以愚蠢的坐在路旁等待機會，必須自己去尋找。
每一件事都得動腦解決，腦子才會愈磨得愈靈光。
試一試，只要有想法，就會有方法；有方法，就會有辦法了。
☆ （p.61）我常告訴孩子，作自己的主人。人生是他們的，不是我的，自己的前途自己下決定，但下了決心之後，就沒有脫逃的理由了，要做就做到最好。
☆ （p.75）下功夫的人未必成功，不下功夫的人一定一事無成，下過功夫，得到火候，就具備了水到渠成的條件了。
☆ （p.92）
一生之中，大約有三個童年，第一個童年自己過，第二個童年陪孩子過，有幸的話，還有第三個童年，跟孫子一起過。
人事頂委屈的，行旅人生沒有喘息，一個階段度過一個階段，像一個趕路人一樣，從嬰兒趕過兒童，從少年越過青年，畢了業有了工作，為人父母，之後老了，人生進入終局。
☆ （p.114）
你花時間愛他，老了，他們才會花時間待你。
嬉遊，在我看來，是建構親子之情的最佳場域，一種歡愉的代名詞。研究指出，忙碌的成年人，每天往往花了大約兩小時的時間在生氣，其中絕大部分用來罵小孩。反觀，如果不罵小孩，便可以與孩子玩上兩小時，不是很好嗎？《教育論》的作者史賓塞：「遊戲是身體幸福不可或缺的寶貝。」為了孩子身心健康與智慧開鑿著想，我善用分分秒秒。
☆ （p.128）
孩子尚小的時候，我創造了幾個收納的遊戲。比如，比賽收玩具。我買了兩個小箱子，
分別擺在前方
比賽並非真的比賽，它不過是玩耍，從玩樂中取得智慧，再把它用於生活之中。
☆ （p.135）
如何教孩子惜物？我常在兒女決定買一件我以為浪費的東西時，問他們：「想要的？還是需要的？」想要的是慾望，別人有，你也想有，有著較勁的味道，需要的則急迫所要，比如說，鞋子壞了，非買一雙不可。」
☆ （p.136）少一點。少買一點，就少扔一點，少了一件家具，就多出一個空間，少一件衣服，就多出一個時間，可以多做一件事，多讀一些書。少，其實是多。
☆ （p.164）父母喜歡決定孩子的一切，於是孩子就不能決定，當有一天必須由他決定時，便不會決定了，這是我對教育的憂心。
☆ （p.177）玩這件事成了家中奉行的座右銘，我告訴家人，玩第一，讀書第二，工作第三，再窮也要玩，每一年都有一次大旅行，三次小旅行，無數次的玩樂。那是我以為讀書工作最美的目的。
☆ （p.181）我不喜歡把美好的事，留待來年，現在就做，成了一種習慣，當下的美好才是真的，其餘則是空想。美好也是一種累積，前天美好、昨天美好、明天會更好，但最重要的是今天最美好。
☆ （p.187）健康可以很簡
，口訣有三：1.天天要運動.好好睡個覺3.慢慢吃頓飯。
☆ （p.188）運動的好處之一很有趣，包括節省時間，一項調查指出，平時有運動的孩子，學習效率是缺乏運動者的一點六七倍。
☆ （p.215）旅行一事對我來講意義重大，我透過它，累積了很多思想，尋找到人生哲思，它在我的信念裡更像一部「無字天書」，沒有一個字，卻又處處玄機。
☆ （p.224）死背的東西，記不了太久，高中數學，物理，化學，現在遺忘殆盡，它只會是用在「考試」；但活記的東西卻很鮮活，像小時候溪裡捉魚，山中追兔，森林賞鳥，花園賞花的經驗，卻四處流盪，難以忘懷。