◎身體的：
1.大肌肉的發展
2.極需要戶外活動時間和體能的挑戰
3.寫字經常比九歲時還要潦草
4.點心和休息時間對身體的成長是有幫助的

◎社會的：
1.公平性的議題出現達到高峰，而且可以被解決
2.很快就生氣，但很快就原諒別人
3.一般而言是滿足的
4.在分組中運作得很好
5.享受和家人及同儕相處的時間
6.喜歡社團、活動、運動
7.通常是誠實的，正在發展更成熟的對錯觀念
8.擅於解決社會性的問題

◎語言的：
1.好的傾聽者，主動的接受
2.閱讀慾望盛
3.自我表達的，愛溝通的，喜歡去解釋
4.既愛合作也愛競爭
5.有善的，大致是快樂的

◎認知的：
1.記憶力很好
2.抽象思考能力變得更好
3.喜歡規則和邏輯
4.對分類和蒐集有興趣，喜歡去組織
5.能夠集中注意力，可閱讀較長的一段時間
6.問題解決拿手
7.對學業成就感到自豪

◎視覺和精細動作的能力
1.能夠集中注意力，專注於手邊的工作，已能夠同時注意拼字、聽寫和筆法，但當要用到的技巧太多時，精確度就會不夠
2.隨著精細動作技能的增進，會特別喜歡描摹或模仿，畫地圖、畫卡通人物是促進其精細動作發展的絕佳練習。
3.介紹一些工具（羅盤、量角器、量尺、模版）的使用會很成功，需要大量的練習時間

◎大肌肉動作的能力
1.需要大量的身體活動和大肌肉的發展，上半身大都尚未發展強壯，必須要有額外的休息和遊戲時間，否則他們會自行產生行動
2.喜愛團體遊戲、接力賽跑、團體行動、班級的遠足，團隊運動

◎認知發展：
1.很能夠完成學校的作業，通常對家庭作業負責盡職，很注意格式、結構、方向和組織。
2.主動接受的學習者，背誦是一個很重要的教學策略，喜歡地理、世界紀錄的書、關於運動和電視的事實、拼字、數學、電腦和電動遊戲，齊聲閱讀、歌唱、詩詞、戲劇很受歡迎
3.分類排序和精準度是他們的強向--很能夠完成收集、科學和數學專題的工作，具體組織的技巧達到高峰

◎社會行為：
1.合作的本質特性使得他們喜歡團體活動、整個班級的團結以及合作學習，此年齡非常適合介紹並訓練同學間的紛爭調解與衝突解決能力
2.友誼與公平性的問題不斷出現，使用團隊、分組、遊戲和競爭的方式來練習社會互動的技巧。
3.對自己的能力一般而言是滿意的，快樂而且有彈性的，願意接受老師的質疑並給大家知道，開始進行跨年齡個別指導的好年齡--喜歡當較小兒童的小老師角色，也喜歡服務社區的計畫
4.喜歡被注意以及喜歡工作上的酬賞--「有注意到你」的語言是老師的一個重要工具
5.急性子的兒童可能會導致外顯的突然衝動和掉淚，但通常很快，很容易就沒事了

◎閱讀：
1.對詩歌著迷，喜歡記憶朗誦，齊聲閱讀和遊戲也深受喜愛
2.用許多有主題的書來吸引兒童
3.獨自閱讀是一項受歡迎的活動，兒童想要一本接一本的把書看完--因此，除了平常要求的讀書計畫外，要有另外的一段時間讓他們做這種活動
4.對漫畫書有高度的興趣

◎寫作：
1.書寫--長篇分章節的書籍、較長的詩歌、首次的研究報告、對知名人物的報導--通常充滿淺顯易懂和描述細膩的語言，在寫作中多出現一些幽默，增加對話以及人物之間的良好互動
2.拼字--喜歡背誦要拼寫的字彙清單，不怕困難的字彙，在拼字測驗中成績好，並不一定代表能夠拼出需要用的字
3.寫作主題--朋友，和在許多冒險經中的朋友，旅行的時光，詢問資訊的信驗件，給朋友的流言，報告式的文章
4.手寫--草寫字體流利，如果手寫真的有困難的，可以用電腦打字