1.身體的：
（1）對食物和身體活動及講話有大量的需求
（2）一些女孩子會有青少年時期成長陡增的現象
（3）持續性的進行活動：不停地活動
（4）更會生病：感冒、流行性感冒、耳朵感染
（5）需要更多的睡眠
（6）常見到身體上的攻擊
（7）精細動作表現得不錯

2.社會的：
（1）情緒不穩定，多愁善感
（2）愛唱反調，測試界線
（3）通常離開家庭的表現會比較好
（4）衝動、莽撞、心不在焉
（5）喜歡爭辯
（6）做決定時有困難
（7）自我陶醉
（8）情緒變化極端
（9）接納/排外，結黨派的高峰，尋求隸屬關係

3.語言的：
（1）發現電話的重要
（2）衝動：尚未思考就開口說話
（3）有時會有點殘忍
（4）愛好辯論，好辯者
（5）喜歡幽默
（6）模仿成人的語言

4.認知的：
（1）喜歡新工作與新經驗勝過對舊工作的反省和修正
（2）能夠抽象思考
（3）演繹推理能力進步
（4）能夠建立並修正規則，發展假設
（5）去中心化的能力增加，並能夠從不同的角度看世界
（6）喜歡與人爭辯

5.視覺和精細動作的能力：
（1）進步非常快，對技巧更有自信，能夠探索細微工作
（2）可能會抱怨頭痛，只能短時間唸書，音樂對注意力的集中可能有幫助
（3）手工藝品會受到喜愛，可以幫助注意力集中，並抒解情緒壓力

6.大肌肉動作的能力：
（1）愛好競爭的挑戰，喜好能改善自身能力的團隊運動，勝過僅以團隊來進行的運動
（2）個人的動作技巧進展快速，喜歡衡量誰最好
（3）在學校中的「安靜時間」對身體活動、學業努力及社會互動的休息有幫助

7.認知發展：
（1）科學研究、數學問題解決、發明、辯論等活動，凸顯演繹推理、新能力的重要，操作式學習對大部分發展仍很重要。
（2）注意自我以及想像成人角色，讓歷史、傳統傳記和時事變得令人興奮。
（3）對規則的興趣和挑戰讓棋盤遊戲、益智猜謎、動動腦遊戲，甚至測驗變得有趣且具啟發性。
（4）合理的努力通常會給他們帶來挑戰，而不是把他們擊敗，需要幫助他們在時間管理上的技術，回家作業也需要協助。
（5）在合作團體中學習的很好，喜歡感覺好像長大的工作--研究、賺意、晤談、註釋、數學技巧。
（6）對老年人和非常年輕的人感到好奇並想去瞭解。

8.社會行為
（1）想要去測試界線規則--這是重要的發展里程碑，不是對老師個人的攻擊，班級聚會、同儕介入、學生會議和跨年齡的個別指導非常有效。
（2）老師的態度語氣和幽默感非常重要，避免他們太過嚴肅
（3）接納/排外的問題需要加以改變，以融入社會
（4）「保留面子」是很重要的一件事，老師沒有必要「贏得」爭論，提供私密實際的空間來讓學生對事情能有審慎的思考

9.閱讀：
（1）可以開始進行為期一週的閱讀功課，但仍應使用市售的一般書籍
（2）逐漸增加非小說類的閱讀，但應限定在某一科目領域內的知識
（3）傳記類很受歡迎
（4）喜歡唸書給較低年級的兒童聽，特別對閱讀較不流暢的讀者有幫助

10.寫作：
（1）書寫：朗誦他們的作文對兒童很有幫助，劇情人物、風格、個人對不同主題的興趣全都有所進展，而且開始從事具有成人特色的寫作，研究報告仍然很基本，而且受限於資料來源，詩詞寫作和卡通漫畫一樣受到歡迎，修正可能會很痛苦。
（2）拼字：精確或困難取決於兒童，大部分會挑戰困難的字，要強化查字典的技巧。
（3）寫作主題：非常有變化而且較具個別化，血和血塊、幻想、科幻、愛情和羅曼史等主題
（4）手寫：大部分都是功能性的

11.數學：
（1）複雜的文學題
（2）透過真實問題來學習機率和統計的觀念
（3）使用計算機和電腦來學數學
（4）對速度和準確度的計算
（5）百分比